المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : انـــــــواع التفــكير



بلبيسي
04 Sep 2008, 06:19 PM
أنواع التفكير
 مقدمة
 التفكير نشاط طبيعي لا غنى للإنسان عنه في حياته اليومية ونظرا لكثرة المعلومات وتعقدها أصبح اكتساب مهارة التفكير حاجة ملحة وذلك نتيجة لجملة التحديات التي تفرضها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في شتى مناحي الحياة .
 وعليه فان تعليم مهارات التفكير هو بمنزلة تزويد الفرد بالأدوات التي يحتاجها حتى ينمكن من التعامل بفاعلية مع التغيرات التي يأتي بها المستقبل ، وهذا مؤشر على أهمية تعليم مهارات التفكير لنجاح الفرد وتطور المجتمع .
عمليات التفكير واستراتيجياته
 اولاً: مهارة التفكير الأساسية:وتتضمن المهارات الآتية :
 مهارات التركيز :
 تعريف المشكلة: توضيح المشكلة وتحديدها بشكل إجرائي .
 وضع الأهداف : تحديد الأهداف المراد الوصول اليها .
 مهارات جمع المعلومات :
 الملاحظة : جمع المعلومات من خلال حاسة واحدة او اكثر .
 التساؤل : البحث عن معلومات جديدة بإثارة الأسئلة .
 مهارات تنظيم المعلومات :
 المقارنة : ملاحظة أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر .
 التصنيف : وضع الأشياء في مجموعات وفق خصائص مشتركة .
 الترتيب : وضع الأشياء او المفردات في سياق وفق محك معين .
 مهارات معالجة المعلومات وتحليلها :
 التفسير : وهو إضفاء معنى على خبراتنا الحياتية او استخلاص معنى .
 التطبيق : قدرة المتعلم على استخدام المفاهيم والقوانين والنظريات التي تعلمها وتطبيقها في مجالات اخرى .
 التلخيص : عملية تفكير تتضمن القدرة على ايجاد جوهر الموضوع واستخراج الافكار الرئيسية .
 اعادة البناء : اعادة ترتيب وتعديل الابنية المعرفية المتوفرة لدى الفرد لإدخال معلومات جديدة .
 مهارات التذكر :-
 الترميز : ترميز المعلومات وتخزينها في الذاكرة طويلة الامد .
 الاستدعاء : استرجاع المعلومات من الذاكرة طويلة الامد .
 المهارات الانتاجية : -
 الاستنتاج : التفكير فيما هو ابعد من المعلومات المتوفرة لسد الثغرات فيها
 التنبؤ : استخدام المعرفة السابقة لإضافة معنى للمعلومات الجديدة
 الإسهاب : تطوير الأفكار الأساسية والمعلومات المعطاة و غناؤها بتفصيلات وإضافات تؤدي الى نتاجات جديدة .
 التمثيل : لإضافة معنى جديد بتفكر صورة وتمثيلها برموز او رسوم بيانية .
 مهارات التقويم :
 وضع معايير : لإصدار إحكام واتخاذ قرارات .
 تقديم البرهان على صحة المعلومة .
 تحديد الأخطاء في الاستدلالات المنطقية والتفريق بين الحقائق والافتراضات.
 ثانيا مهارات التفكير المركب :-
يحدد التفكير المركب من خلال عملية تحليل المشكلة وتحديد أبعادها وإعطائها معنى وإعطاء حلول متعددة ومركبة وتتضمن لاتخاذ القرار بعد بذل مجهود عقلي .
وتشمل انواع التفكير الآتية :-
1- التفكير الناقد :
هو تحليل مادة التعلم واستخدام الأفكار الموجودة فيها ولا يقتصر النقد على إصدار حكم بالموافقة او المعارضة وإنما الإفادة من مادة التعلم لتطوير الأحكام والوصول الى قرارات .
خطوات لتنمية مهارات التفكير الناقد :-
أ‌- جمع المعلومات والشواهد وفحص صدقها ويتطلب هذا
- تقيم المعلومات الأولية
- مراجعة الأدلة
ب- تحليل المعلومات وتصنيفها :
يعني تحليل وتفكيك الكل الى اجزاء لفحصها ووضعها في مجموعات حسب نظام معين وهذا يتطلب .
- تحديد العلاقة السببية
- كشف علاقة الجزء بالكل
- المقارنة ومعرفة اوجه الشبه
- ترتيب الأجزاء حسب نظام معين
- تصنيف الأشياء في مجموعات وأنظمة
ج- الاستنتاج والقياس : أي الحصول على انتائج باستخدام القياس والاستقراء ويتطلب :-
- الحصول على استنتاجات جديدة
- تحديد المعلومات ذات العلاقة بالموضوع
- التعميم او الوصول للحكم من خلال الحكم على بعض الاجزاء
- التنبؤ والوصول الى نتائج مستقبلية جديدة
- تحديد الأسباب التي اثرت على الموقف
تصنيف مهارات التفكير الناقد
 1- مهارات التفكير الاستقرائي :
 يعرف بأنه عملية استدلال عقلي تستهدف التوصل الى استنتاجات وتعميمات تجاوز حدود الأدلة المتوفرة مثال( سوء التغذية سبب رئيسي لصعوبات التعلم ) رغم وجود شواهد قد لا يكون الاحتمال قائما .
 2- مهارات التفكير الاستنباطي :
 يعرف بأنه عملية استدلال منطقي تستهدف التوصل لاستنتاج ما او معرفه جديدة اعتمادا على فروض ومعلومات متوفرة .
 3- مهارات التفكير ألتقييمي :
 يعني النشاط العقلي الذي يستهدف اصدار حكم حول قيمة الأفكار او الأشياء وسلامتها ونوعتها . ويتكون من ثلاث مهارات رئيسية :-
 إيجاد محكات تستند اليها عملية اصدار الحكم .
 البرهان او اثبات مدى دقة الافتراضات .
 تعرف الاخطاء او الافكار المغلوطة منطقيا وتحديدها .

التفكير الإبداعي
 هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه الرغبة القوية بالبحث عن حلول او التوصل الى نتائج اصلية لم تكن معروفة سابقا ويرى البعض ان الابداع احداث تغير اصيل ومفيد .
 التفكير الابداعي والتفكير الناقد
 من الصعب ان ينشغل الدماغ في عملية تفكير دون ان تدعم من عملية تفكير اخرى .
 مقارنة بين التفكير الابداعي والناقد .
 التفكير الناقد التفكير الابداعي
 تفكير متقارب تفكير متشتت
 يقيم الافكار الابداعية وتقييم الفائدة . القدرة على خلق افكار جديدة وأصيلة
 يقبل المبادئ الموجودة ولا يغيرها . عادة ما ينتهك مبادئ موجودة .
 يقدم التعليل او البرهان ولا بغيرها . يربط بين الاسباب والنتائج بناء على معلومات كثيرة
 اختبار وتقسيم هذه الحلول تكوين الحلول او التوضيحات الممكنة لظاهرة ما .
 يتطلبان وجود الميول والاستعدادات لدى الفرد
 يستخدمان انواع التفكير العليا كحل للمشكلات واتخاذ القرارات
 يوجد ارتباط قوي وواضح بين التفكير الابداعي والناقد
مهارات حل المشكلات
 هي عملية تفكير يستخدم الفرد فيها ما لديه من مهارات ومعارف مكتسبة من اجل الاستجابة لمتطلبات موقف ليس مألوفا له .
 من اهم مهاراتها :
 مهارات التحليل منها:
 تحديد الخصائص والمكونات :التميز بين الاشياء وتعرف اجزائها وخصائصها
 تعرف العلاقات والأنماط الرابطة بين المكونات
تعتبر مهارة تعرف العلاقات السببية من اهم مهارات التفكير الناقد كونها قد توصل الى استنتاجات جديدة ومعارف قيمة تشكل خطوة اولى باتجاه تطوير مفاهيم ونظريات شاملة .
فتعرف العلاقة بين الاسباب والنتائج عن طريق المشاهدات الواعية والبحوث العلمية .
العلاقة السببية بين سببين تعني حدوث شيء ما يتوقف على شيء على حدوث شيء اخر كالجاذبية الارضية وسقوط الاجسام من اعلى الى اسفل .
عملية اتخاذ القرار
هي عملية تفكير مركبة تهدف الى اختيار افضل البدائل والحلول المتاحة ، وتتم عملية اتخاذ القرار ضمن مراحل عدة تتلخص في :-
– تحديد الهدف المرغوب تحديد جميع البدائل الممكنة
– تحليل البدائل بعد جمع المعلومات
– ترتيب البدائل في قائمة اولويات
– اعادة تقيم افضل بديلين او ثلاثة
– اختيار افضل البدائل
مهارات الاستدلال : عملية تفكيريه تقوم على ترتيب الحقائق والمعلومات وتنظيمها للوصول الى استنتاج واتخاذ القرار
– توليد وتقيم البدائل
– البحث عن البراهين
– التوصل الى النتائج
– التعرف على الارتباطات والعلاقات السببية

مهارات الاستدلال
الاستدلال عملية تفكيرية تقوم على ترتيب الحقائق والمعلومات وتنظيمها بهدف الوصول الى استنتاج او اتخاذ قرار او حل مشكلة . وتتضمن :-
– توليد وتقييم البدائل والافتراضات
– البحث عن البراهين
– التوصل الى النتائج
– التعرف على الارتباطات والعلاقات السببية

1- الاستدلال الاستنباطي : يعني القدرة على التوصل عن طريق معالجة المعلومات المتوفرة طبقا لقواعد وإجراءات منطقية ويتكون هذا التفكير من
– مقدمات وأدلة يتم هنا تقديم معلومات تثبت القضية المطروحة
– نتيجة : النتيجة التي يتم التوصل اليها في ضوء معالجة المعلومات
2- الاستدلال الاستقرائي : يعني عملية استدلال عقلي تنطلق من مقولة او فرضية تتضمن القيام بإجراءات مناسبة لفحص الفرضية من اجل نفيها او اثباتها وهو مهم في عملية اكتساب المعرفة وتطويرها .
3- الاستدلال التمثيلي : وهي عملية اكتشاف الشبه الجوهري والعلاقة بين عناصر ومفاهيم تبدو متباعدة ليس من السهل الكشف عنها .
مهارات التفكير فوق المعرفية
عبارة عن مهارات عقلية معقدة ومن اهم مكونات السلوك الذكي في معالجة المعلومات وتنمو مع تقدم العمر والخبرة وتعمل على السيطرة على جميع نشاطات التفكير الموجهه لحل المشكلة . وهي عمليات تحكم عليا تراقب وتخطط وتقيم اداء الفرد في حل المشكلة . ومهمتها توجيه وإدارة مهارات التفكير المختلفة وهي احدى مكونات الاداء الذكي .
وقد صنفها ستيرنبرغ الى ثلاث فئات رئيسية تضم كل منها عدد من المهارات الفرعية :
– أ- التخطيط ب- المراقبة والتحكم ج- التقييم
o التخطيط:
تحديد الهدف0الاحساس بوجود المشكلة 0 ترتيب الاساليب المتبعة بتسلسل 0 تحديد الصعوبات والأخطاء المتوقعة 0 تحديد اساليب مواجهة ومعالجة الصعوبات 0 التنبؤ بالنتائج المرغوبة او المتوقعة .
o المراقبة والتحكم :
الابقاء على الهدف في بؤرة الاهتمام 0 الحفاظ على تسلسل الخطوات والعمليات ،وضع اشارة مقابل كل خطوة يتم انجازها 0 معرفة متى يتحقق هدف فرعي 0 معرفة متى يجب الانتقال الى العملية التالية 0 اختيار العملية الملائمة التي تتبع في السياق 0 اكتشاف العقبات والأخطاء وملاحظات مختصرة لأي اضافات او تعديلات مقابل كل خطوة معدلة في عمود التخطيط 0 معرفة كيفية التغلب على العقبات والتخلص من الاخطاء .
o التقييم :
تقيم مدى تحقيق الهدف0 الحكم على دقة النتائج وكفايتها 0 تقييم مدى ملاءمة الاساليب التي استخدمت 0 تقييم كيفية تناول العقبات والأخطاء 0 تقييم فاعلية الخطة وتنفيذها .

تنظيم وبناء التفكير الانتاجي
حل المشكلات
– فهم المشكلة
– تعريف واضح للاهداف والمواضيع وصف الفرص
– توليد الافكار
– التخطيط للعمل : تقييم الحلول المرجوة
– تطوير الحلول المقبولة ووضع خطة توجيه الانجاز او الاداء
اتخاذ القرار
– تحديد الموضوعية
– وصف الاوضاع العلاقات والعقبات
– جمع ا لمعلومات المتوافقة
– تحديد وتحليل الاعمال المتتالية
– رسم وتحديد المخرجات المحتملة
– تقدير العواقب او الرضا عن كل مخرج
– اختيار العمل الافضل
– تطوير خطة الاداء او الانجاز
التفكير الابداعي
– الطلاقة
– المرونة
– الأصالة
– حب الاستطلاع
– الانفتاح على الافكار،التعامل مع التناقضات والتوتر والغموض
– حب المخاطرة
– سعة الخيال
– ايجاد الجوهر وبناء التحليل
– الحساسية للمشكلة
التفكير الناقد
– تحديد المشكلة
– فهم وتفسير المعلومات
– الحكم المتضمن وتناسق المعلومات
– تحديد الاقتراحات والتجهيزات
– ملاحظة التجهيزات والأخطار
– تقييم الاستنتاجات واستقراءا لخلاصة
– ادراك الاستدلالية وصدق الحكم للاستنتاجات
– تطبيق وتوظيف الاستراتيجيات في عملية المقارنة
– المجادلة وتقوية الافكار ، التباين ، التصفية

نباريس
05 Sep 2008, 06:54 AM
http://sosohappy.jeeran.com/جزاك%20الله.gif

ابو راكان 13
05 Sep 2008, 05:27 PM
بارك الله في جهودك ..

بلبيسي
05 Sep 2008, 06:50 PM
نباريس
شاكرا لكم حضوركم الدائم

بلبيسي
05 Sep 2008, 06:50 PM
ابوراكان 13
شاكرا لكم حضوركم الدائم

سناء1
06 Sep 2008, 10:18 AM
شكرا " بلبيسي "

بارك الله فيك

تحياتي

اخلاص المشاعر
08 Sep 2008, 05:14 AM
بارك الله فيك

بحـر العطـاء
11 Oct 2008, 05:10 AM
تحياتى ويعطيك العافية