المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : صعوبات التعلم لدى التلاميذ



المها11
02 Nov 2008, 06:07 PM
مفهوم صعوبات التعلم

الاضطراب في القدرة على التعلم بصورة فعـالة بمدى يتلاءم مع قدرات الفرد الحقيقية، و هذا يظهر من خلال اضطرابات في قدرة الفرد على اسـتقبال المعلومات المتعلقة بالأداء المدرسي أو تنظيمها أو التعبير عنها.
تضم هذه الفئة أفراداً ذوي نسبة ذكاء متوسط أو حتى ما فوق المتوسط، ومع هذا يعانون من مشكلات تعلمية تجعلهم يتعثرون في تحصيـــلهم الدراسي. وهناك بعض الخصائص المشتركة، و إن تفاوتت في نسبتها، بين الأطفال ذوي الصعوبات التعلمية 0
الخصائص العشرة التي تعتبر الأكثر شيوعاً لدى الأطفال الذين لديهم صعوبات التعلم :
1- الفشل الدراسي في مادة دراسية أو أكثر 0
2 - النشاط الزائد 0
3 – الاندفاعية 0
4 - ضعف التآزر العام 0
5 - ضعف في الحركات الكبيرة و الصغيرة 0
6 - ضعف في التعبير اللغوي 0
7 - اضطرابات الانتباه 0
8 - عدم الاستقرار الانفعالي 0
9 - إشارات لوجود اضطرابات عصبية بسيطة 0
10 - اضطراب في الذاكرة القصيرة و البعيدة 0

وكل تلميذ ذي صعوبة تعلمية يعتبر حالة فردية و لذا يجب التأكيد على أهمية مراعاة الفــروق الفردية عند وضع الخطط التربوية لكل تلميذ 0
و من هذه الخصائص :
- شرود الذهن و قصور القدرة على التركيز لأكثر من دقائق محدودة 0
- صعوبة في تعلم القراءة أو الكتابة أو الإملاء أو الحساب بصفة خاصة 0
- الخلط بين الحروف المتشابهة مثل ( ق/ ف، ل/ ك، س/ ش، د / ذ ، ر / ز) 0
- عدم القدرة على إدراك التسلسل مثل الأرقام 0
- ضعف في طلاقة القراءة الشفهي 0
- ضعف الاستيعاب القرائي 0
- عكس الحروف و الأرقام عند الكتابة أو القراءة 0
- صعوبة التعبير اللفظي 0
- صعوبة الإدراك السمعي أو الحركي 0
- يحتاج إلى وقت طويل لتنظيم الأفكار 0
- الميل إلى العبث و التدمير أو الشقاوة الزائدة، أو العدوانية أو الإنطوائية 0

أسباب و عوامل صعوبات التعلم :

1 - القصور الوظيفي الدماغي 0
2 - المورثات كالعوامل الجينية 0
3 - الأسباب الإحيائية الكيميائية 0

و العوامل التالية لا تعد أسباباً بل هي تهيئ و تمهد لوجود الصعوبة و استمرارها :
أولاً: العوامل الجسمية و الصحية:
* إختلالات البصر و السمع 0
* الاختلاط في الجانبية المخية 0
* التوجه المكاني 0
* سوء التغذية 0
* ضعف الصحة العامة 0
* التعرض للإصابات و الإشعاعات و إضاءة الفلورسنت 0
* تأثير التدخين والكحول و المخدرات 0

ثانياً: العوامل النفسية (صعوبة التعلم التطورية ) :
- اضطرابات الانتباه 0
- الضعف في الإدراك أو التمييز السمعي أو البصري أو الحركي .
- القدرات التفكيرية غير المناسبة 0
- التأخر اللغوي 0

ثالثاً: العوامل البيئية:
أ) عوامل أسرية و تتضمن :
1- الضغوط الأسرية و اتجاهات المربين السلبية .
2- عدم متابعة الآباء للأبناء في المدرسة 0
3- سوء معاملة الآباء للأبناء 0
4- عدم رعاية الآباء للأبناء 0
ب) عوامل مدرسية و خاصة بالميل نحو المادة الدراسية و تشمل :
1- سوء معاملة المعلم للتلميذ 0
2- عدم مراعاة المعلم للفروق الفردية بين التلاميذ 0
3- عدم التعاون بين المدرسة و المنزل.
4- طرق التدريس غير المناسبة 0
5- عدم جاذبية المادة الدراسية 0
6- صعوبة المادة 0
7- طول المنهج الدراسي 0
8- عدم الاستفادة من المنهج 0
9- الكفاية التدريسية أو النقص في الخبرة التعليمية .
10- عدم تشجيع المعلم للتلميذ 0

ج) عوامل خاصة بجماعة الأصدقاء و تتضمن:
1- سوء العلاقة بين التلميذ و زملائه 0
2- عدم رغبة التلميذ في تكوين صداقات مع الزملاء 0
3- عدم رغبة التلميذ في العمل الجماعي 0
4- عدم القدرة على التحاور مع الزملاء 0


المعلم و دوره في اكتشاف صعوبات التعلم :

إن هـذا البرنامج الطموح بحاجة إلى دعم من المعلم في مـدرسته، فكلما اكتسب المعلم القدرة على فهم تلاميذه و مستوياتهم الذهنية و المعرفية الفعــلية ، و مشاكلهم الإدراكية، كلما أصبح أكثر فهماً و تمييزاً للفئات المختـلفة من التلامـيذ مما سيساعد ذلك على سرعة تقديم الخدمات التعليمية المناسبة . فكلما أسرع المعلــــم بتحويل ذوي الاحتياجات الخاصة إلى إدارة المدرسة أو المرشد التربوي ، كلما استطاع الآخرون ،كل في مجال اختصاصه، القيام بما يخدم هؤلاء التلاميذ 0
لذا فـإن اكتساب المعلم الإدراك و الفهم الكافي لمـوضوع صعوبات التعلم لأمر ضروري وهام جداً، فالمعلـم هو الشخص الذي يتعامل مباشرة مع التلاميذ، و هو أول من يستطيع أن يلاحظ و يرصد و من ثم يتصل بالجهة المعنية كي تتخذ الإجراء اللازم 0
إن مساعدة هؤلاء التلاميذ هي مسؤولية مشتركة بين الجميع، و لمعلمة المـادة دور كبير في مساعدة التلاميذ ذوي الصعوبات التعلمية بالإضافة إلى الدور الذي تقــوم به معلمة التربية الخاصة بالمدرسة. فبينما يعطى التلميذ بعض المساعدة و التعليم العلاجـي لفترة محددة و قد لا تزيد للبعض منهم على حصتين أسبوعيا أو حسب حاجة التلميذ ، فأن التلميذ يتلقى تعليمه مع باقي أقرانه في غرفة الصف معظم اليوم الدراسي. و لــذا فللمعلمتين دور في تعليم هؤلاء التلاميذ و تنمية قدراتهم. و تعتبر أدوار المعلمتين مكملة لبعضها البعض 0

و فيما يلي عرض لدور كل من معلمة المادة و معلمة التربية الخاصة :
1- دور معلمة المادة:
أ‌- اكتشاف نواحي القــوة و الضعف لدى التلاميذ و إعداد برامج إثراء أو تقوية أو علاج لها 0
ب‌- خلق جو من التعاون بين التلميذ و بين المعلمة 0
ت‌- تشجيع التلميذ على اكتشاف العلاقات المختلفة بين المواد المتعلمة الجديدة و بين المعلومات القديمة، و ذلك من أجل تسهيل عملية الانتقال بحيث تكون قدرة التلميذ على التحصيل أفضل 0
ث‌- تقييم الصــفات المميزة للمادة الجديدة و التأكد من فهم التلميذ لها و أن يربطها بمعلومات سابقة 0
ج‌- الاهتمام بأن تــكون المادة المتعلمة ذات معنى و مفهومة من قبل التلميذ لمساعدته على التعلم 0
ح‌- التعرف على اســــتراتيجيات التعلم لدى التلميذ و تدريبه على استخدامها، و استخدام استراتيجيات تعليمية تناسبه 0
خ‌- استخدام الوسائل التعليمية المختلفة كالسمعية و البصرية و المحسوسة المناسبة للدرس لإيصال المعلومة بطريقة أفضل و أسرع 0
د‌- ضرورة جلوس التلميذ في الصف الأمامي المواجه للسبورة ، بعيداً عن كل ما يشتت الانتباه 0
ذ‌- مراعاة الفروق الفردية لكل التلاميذ 0
ر‌- تكليف التلميذ بعمل أنشطة خاصة به ومناسبة لقدراته و متابعته 0
ز‌- التعاون مع معلمة التربية الخاصة في وضع الخطة التربوية الفردية للتـــلاميذ ذوي صعوبات التعلم و متابعتها 0 و الخطة التربوية هي خطة توضع لكل تلميذ لديه صعوبة تعلمية ما لتحديد الأهداف التي سيتم تحقيقها 0
س‌- تعزيز نجاح و تحسن أداء التلميذ 0
ش‌- التعاون مع معلمة التربية الخاصـة عند تواجد الأخيرة داخل غرفة الصف لمساعدة التلاميذ الذين قد لا يحتاجون لتعليم فردي أو في مجموعات صغيرة في غرفة خاصة 0
ص‌- إشراك التلميذ في الأنشطة المختلفة بالمدرسة، و تكليفه بالقيام ببعض الأعــمال البسيطة لبث الثقة في نفسه و تعويده الاعتماد على النفس 0


الطرائق المستخدمة لتدريس ذوي صعوبات التعلم:

* تختلف طرائق التدريس التي تستخدمها معلمة التربية الخاصة قليلاً عن تلك المستخدمة في غرفة الصف العادي ، و تكون هذه الطرق أكثر مرونة و تنوع لتناسب الصعوبة التي يراد معالجتها 0 و تستخدم معلمة التربية الخاصة وسائل تعليمية و طرق تدريس تعتمد على وسائل سمعية و بصرية و محسوسة0 و تتنوع الوسائل و الطرق لتراعي إستراتيجيات التعلم المختلفة لدى التلاميذ، و ذلك حتى لا يصاب التلــميذ بالملل و تشتت الذهن أو بالإحباط و القلق و التوتر إذ قد يعيق كل هذا عملية التعلم لدى التلميذ و قد تؤدي به بالتالي إلى الفشل 0
* تقـسم العملية العلاجية إلى خطوات صغيرة بحيث تشتمل كل خطوة على استجابة محددة قبل الانتقال إلى الخطوة التالية 0 و لا تستطيع المعلمة الانتقال من هدف إلى آخر إلا بعد إتقان التلميذ للهدف الذي يسبقه 0و تختلف الفترة الزمنية لتحقيق الهدف العام من طالب إلى آخر ، فهناك من يحتاج إلى فترة أطول من الآخرين و قد تطول المدة لدى البعض منهم 0
و تتضمن الخطة الموجهة للتلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم في المدارس المنفذ فيها البرنامج الخطوات الإجرائية التالية:
- تحديد الطلبة من قبل معلمات الصف و ذلك من خلال ملاحظة سلوكيات التلاميذ و أدائهم للمهارات المختلـفة المستخدمة في كل من مادتي اللغة العربية و الرياضيات أو أحدهما و إحالتهم لمعلمة التربية الخاصة 0
- مشاهدة معلمة التربية الخاصة لبـــعض الحصص و ملاحظة أداء التلاميذ داخل مجموعاتهم في صفوفهم العادية و ذلك لدراسة حالتهم بدقة 0
- تطبيق بعض الاختبارات التشخيصية و التقييمية المختلفـة كالاختبارات الإدراكية والاختبارات العصبية النفسية و الاختبارات الأكاديمية لمعرفة نواحي الضعف و القوة عند هؤلاء التلاميذ و لتحديد الصعوبة بشكل أكثر دقة 0
- وضع نتائج التقييم في التقرير الخاص بالتلميذ والــذي يوضح حالة التلميذ بدقة و الذي يبين كذلك الصعوبة التي يعاني منها التلميذ و مستـوى أدائه للمهارات المختلفة0 كما يشمل التقرير وصف الوضع الاجتـماعي و الاقتصادي و الصحي للاطلاع على العوامل الأسرية التي قد تؤثر في عملية التعلم لدى التلميذ و التي قد تكون من أحــد الأسباب التي قد تساعد على ظهور صعوبة تعلمية لديه 0 و يحتوي هذا التقـرير على ملاحظات معلمات المجال و معلمة التربية الخاصة و المرشدة التربوية و نتائج الاختبارات التشخيصية و تحديد نوع المساعدة التي يحتاجها التلميذ سواءً داخل أو خارج الصف أو مساعدة المرشدة التربوية 0 و تقـوم اللجنة المدرسية المسؤولة عن متابعة برنامج معالجة صعوبات التعلم بالمدرسة بإعداد هذا التقرير 0 و تتكون هذه اللجنة من : مديـــرة المدرسة و المرشدة التربوية و المعلمات الأوائل للمجالين الأول و الثاني و معلمة التربيـة الخاصة 0
- وضع خطة تربوية فردية خاصة بكل طالب لديه صعوبة أو صعوبات تعلمية معينة ، بحيث تحتوي هذه الخطة على الأهداف العامة المراد تحقيقها في فترة زمنية محددة، و يجب التأكيــد هنا على أنه من الضروري أن توضع الأهداف العامة في هذه الخطة من قبل معلمة المـادة و معلمة التربية الخاصة وذلك تأكيداً على ما ذكر سابقاً أن مساعدة هذا التلميذ إنما هي مسؤولية المعلمتين. و كما تحوي الخطة أساليب العلاج( داخل أو خارج الصف) و الوسائل و الأنشطة التي سوف تستخدم لتحقيق الأهداف الموضوعة 0
- عقد اجتماع مع ولي أمر التلميذ لتعريفه بحالة التلميذ و الصعوبة التي يعــاني منها و كيفية التغلب عليها. و يتم في هذا الاجتماع تعريف ولي الأمر بالخدمات التي تقدمها المدرسة للتلاميذ ذوي الصعوبات التعلمية و دور الأسرة في مساعدة الأبناء اجتماعياً أو نفسياً أو دراسياً 0
- إصدار مطويـــة توضح مفهوم صعوبات التعلم و أهم خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم ، بالإضـافة إلى بعض الإرشادات لأسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بأسلوب بسيط و واضح 0
- يتم فتح صف خاص أو استخدام أحـد الغرف في المدرسة كغرفة مصادر التعلم إن أمكن لاستقبال الطلبة ذوي صعوبات التعلـم الذين يحتاجون إلى التعليم الفردي ضمن جدول يحدد الحصص خلال الأسبوع 0 أو يتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة( من 4 إلى 5 طلاب) و ذلك حسب ما يناسب كل حالة 0
- عمل مشاغل تدريبية لرفع كفـاءة المعلمات و تزويدهن بالمهارات اللازمة لمساعدة التلاميذ ذوي الصعوبات التعلمية 0
- يتم فتح ملف لكل طالب يحتوي على :
1- استمارة ملاحظة معلمات المواد 0
2- نماذج من الاختبارات التي أجريت للتلميذ 0
3- تقرير عن حالة التلميذ.
4- نسخة من الخطة التربوية الفردية 0
5- استمارة تقييم الخطة التربوية الفردية 0
6- نسخة من استمارة متابعة التلميذ 0
7- نماذج من أعمال التلميذ 0
و الهدف الرئيسي من هذا البرنامج هو رغبة الوزارة في توفير الخدمات التعليمية المناسبة للتلاميذ و منحهم فرص تعليميــة متكافئة و مراعاة الفروق الفردية في القدرات لدى التلاميذ و مساعدتهم على التغلب على بعض المشاكل التي قد تؤثر على عملية التحصيل الدراسي و بالتالي تؤثر على نجاحهم في الحياة داخل المدرسة و خارجها.

صقر2006
02 Nov 2008, 07:48 PM
http://img71.imageshack.us/img71/1627/rdd5gd8.gif

فيصل و نواف
03 Nov 2008, 07:19 PM
جزاكم الله خير

نباريس
03 Nov 2008, 07:33 PM
المها11
سلمك الله على هذا الاختيار الراائع
وهذا الطرح المميز
لا عدمناك




دمت في خير

jood-al-hezen
04 Nov 2008, 06:02 PM
طرح مميز..

بارك الله فيك ..

وجعل ما تقدمه في ميزان حسناتك..

سامر2
05 Nov 2008, 10:43 PM
جزيتم خيرا

روعة الوادي
09 Nov 2008, 07:44 PM
يعطيك العافية موضوع رائع وذو فائدة للمعلم لمن لدية تلاميذ (صعوبات التعلم )
فجعله الله في ميزان حسناتك

شوشو 20008
13 Nov 2008, 06:20 PM
الله يعطيكم العافيه
تحياتي لكم