![]() |
يالله حيه عسى ما شر يقولون انك غير مشترك معنا. حلفت عليك اشترك بالضغط هنــا نعتذر عن حذف وايقاف اي عضو يستخدم بريد وهمي أو غير صحيح أو اسم غير لائق فلا تخسر اسمك الذي سجلت به معنا لذلك جرى التنبيه
لتفعيل بريدك في منتديات الوزير التعليمية أو اذا لم تصلك رسالة التفعيل-اضغط هنا- // إذا نسيت كلمة المرور في منتديات الوزير التعليمية-اضغط هنا-
كيف تسجل في منتديات الوزير التعليمية -اضغط هنا- // كيف تكتب موضوع أو تضع مشاركة-اضغط هنا- // كيف تحمل ملف مرفق من المنتديات لجهازك -اضغط هنا-
أي عضوية تقتصر ردودها على عبارات شكر وثناء فقط سوف يتم إيقافها // أي عضوية يكون عنوان موضوعها ساعدوني أو طلبتكم أو الفزعه سوف يتم إيقافها
منتديات الوزير التعليمية منبعاً ومركزاً لأصحاب العقول والأقلام النيرة فاحرص على أن تكون على رأسهم بفكرك وقلمك
| |||||||
| وزارة المعلمين والمعلمات teachers كل مايخص المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين من مشاكل واقتراحات وبرامج وتبادل الخبرات بين المعلم/ـة والمشرف/ـ’ التربوي/ـة لتحقيق الهدف التعليمي المنشود من الجميع |
![]() |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | طرق مشاهدة الموضوع |
| | رقم المشاركة : 1 | |||
|
المبادئ الأساسية في تصميم وإعداد الوسائل : 1- إجراء دراسة تحليلية لمحتوى المنهج وتحديد أهداف هذا المحتوى ونوع الوسائل التي يستخدمها 0 2- اختيار الوسائل التي ترتبط بحاجات التلاميذ وما يثيرونه من مشكلات 0 3- اختيار الوسائل التي ترتبط بالبيئة 0 4- ضرورة تصميم الوسيلة قبل إنتاجها ويفضل الاستعانة بآراء من يهمهم هذا الأمر مثل دوائر تقنيات التعليم 0 5- يفضل أن تكون المواد المستخدمة لتصنيع الوسيلة متوفرة في البيئة المحلية 0 6- تقويم الوسيلة بعد إنتاجها وعند استعمالها 0 كيف نختار وسيلة فعالة لموقف تعليمي محدد ؟ عند التخطيط لموقف تعليمي ما على المعلم أن يختار الوسيلة المناسبة لتدعيم هذا الموقف في ظل المؤثرات التالية : 1- ما 00000000 الوسيلة التعليمية المناسبة لهذا الموقف التعليمي 0 2- كيف 0000000000 احصل على هذه الوسيلة 0 3- لمن 00000000000 ستعرض هذه الوسيلة ( لأي سوية من التلاميذ ستستخدم هذه الوسيلة ) 0 4- من 00000000000 تحديد الوقت المناسب لاستخدامها في أثناء الحصة الدراسية 0 5- أين 0000000000 أضعها داخل الصف 0 6- إلى متى 00000000 أبقيها معروضة أمام التلاميذ 0 دور المعلم في استخدام الوسيلة التعليمية : إن امتلاك الوسيلة لا يعني توفر الضمانات الكافية للاستفادة من إمكاناتها والمعلم يحتاج إلى كفاءات خاصة باستخدام الوسائل وتوظيفها منها : 1- الإلمام بمواضيع العلوم والصحة الموجودة في الكتاب : فالمعلم موجه وناصح ومرشد وميسر لعملية التعلم ومن ثم فهو بحاجة إلى إدراك العلاقة بين المادة التي يدرسها ومحتوى الوسيلة 0 2- الفهم الكامل لدور الوسائل التعليمية في العملية التربوية والتحمس لاستخدامها 0 3- إدراك العلاقة بين الوسيلة وهدف الدرس 0 4- تجريب الوسيلة قبل استخدامها 0 5- تهيئة التلاميذ لاستخدام الوسيلة 0 6- ربط المشاهدة بالتساؤلات أو أن يكون استخدام الوسائل مرتبطاً بأسئلة محددة 0 7- متابعة أنواع النشاط التي يمارسها التلاميذ بعد استخدام الوسيلة للتعرف على مدى الفائدة المحققة من استخدام الوسيلة 0 مقومات الوسيلة التعليمية التعلمية الجيدة : 1- يجب أن تكون الوسيلة مشوقة وجذابة للتلاميذ وأن تترك فيهم انطباعاً طويل الأمد بما تثيره لديهم وبما تضمنه من مؤثرات 0 2- الدقة العلمية والارتباط مع موضوع الدرس المحدد 0 3- مناسبتها بمستوى التلاميذ وأن تساعد على تبسيط الموقف التعليمي 0 4- أن تكون مرتبطة ببيئة المتعلم قدر الإمكان 0 5- تكون أكثر فاعلية عندما تسمح باستخدام أكبر عدد ممكن من الحواس 0 6- أن تتناسب مع مساحة الصف وعدد التلاميذ 0 7- أن تستخدم في الوقت المناسب وفي المكان المناسب والقدر المناسب 0 دور الوسائل في عملية التعليم والتعلم : 1- الإثارة والتشويق فهي تبعد جو الدرس من دائرة الرتابة والخمول 0 2- تشرك أكثر من حاسة في عملية التعليم والتعلم 0 3- تقدم أساساً مادياً للإدراك الحسي وذلك أن الوسيلة الجيدة لأنها تخاطب حواس الإنسان ومدركاته 0 4- توفر الكثير من الوقت والجهد الذي يبذله المعلم 0 5- استعمال الوسيلة يؤدي إلى التقليل من اللفظية 0 6- تنمي استمرارية التفكير وتجعل ما يتعلمه الإنسان أكثر عمقاً وكفاية وتنوعاً 0 7- فيها إثارة لميول التلاميذ واهتماماتهم 0 دور المعلم في إعداد الوسائل التعليمية : إن خير الوسائل ما يسهم في إنتاجها المعلم وتلاميذه لما يثيره ذلك من الاعتماد على النفس وتقوية الملكات الإبداعية0يجب أن يدرك المعلم أن ما يقوم به التلاميذ من أعمال في هذا الشأن ليس المقصود من ورائه الإنتاج فقط بل المقصود أن يتعلم كل فرد كيفية العمل والمشاركة وكيفية التعبير عن النفس واحترام جهود الآخرين وما إلى ذلك من المهارات العملية والاجتماعية وما يرتبط من نواح وجدانية في غاية الأهمية يصعب على المعلم خلال النشاط التعليمي الذي يبذل في إطار التربية التقليدية وعلى المعلم قبل إعداد الوسيلة أن يتساءل : ما الهدف من هذه الوسيلة ؟ هل ستكون هي الأفضل ؟ هل هناك وسائل أخرى ربما تكون أكثر فاعلية ؟ اعداد \ رئيسة قسم الاجتماعيات | |||
| | |
| إعلانـات تــجـــاريـــة |
| |
| | رقم المشاركة : 2 | |||
| بارك الله في جهودك أختي,, | |||
| | |
| إعلانـات تــجـــاريـــة |
| |
![]() |
| أدوات الموضوع | |
| طرق مشاهدة الموضوع | |
| |
المواضيع المتشابهه | ||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| كيف تحقق 80% من الأهداف باستخدام 20 % من الوسائل | بنت سدير | الموهبة والموهوبين Talent and talented | 7 | 17 Oct 2007 04:14 AM |
| أهمية الوسائل التعليمية | إطلاله | الوزارة التعليمية العامة Ministry educational | 6 | 24 Jun 2007 11:11 PM |
| اهمية استخدام الوسائل | بدر 4 | وزارة المعلمين والمعلمات teachers | 7 | 30 Mar 2007 07:06 PM |
| ننن | thouraya | مركز التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية History, Geography, Civic | 4 | 10 May 2006 02:11 PM |