(معلم) عندما تطرق هذه الكلمة المسامع فإن أول ما يتبادر إلى أذهان الطلاب: (العصا، الضرب، القسوة، عدم الاحترام، الجهل...).

نعم هذا صحيح ولهذا يبكي الأطفال عند بدأ التحاقهم بصفوف المدرسة لما تعلق بذاكرتهم من تجارب الآخرين عن قسوة معلميهم .

والأمر أخي الكريم لا يحتاج إلى الأدلة فقط يكفيك أن تتنقل بين خمسين مدرسة من مدارس البنين أو البنات ، ولا تنفي شيء أنت بنفسك قد شاهدته ، فبعض النظريات تبنى على أساس القياس أو انتشار الظاهر قبل الدراسة العلمية المقننة .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كم عدد الطلاب الذين فاجأتك بهم الصحافة؟ وكم نسبتهم من طلاب المملكة العربية السعودية؟

وكم عدد المدرسين الذين فاجأتك بهم الصحافة؟ وكم نسبتهم من مدرسي المملكة العربية السعودية؟

أرجو أن تعترف بأن العدد لا يتجاوز أصابع اليد الواحدة، وأن لكل قاعدة شواذ، وبالنسبة للصحافة للأسف معظم هذه الأحداث تسويقية وتعاد أكثر من مرة....

وردا :

قد تكون النسبة أخي الكريم قليلة ولكنها تتجاوز المائة، ولكن كما نعلم الخير يخص والشر يعم والتفاحة الرديئة تفسد باقي التفاحات ..

أليس هذا صحيح ...؟؟؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ولكن الذي أعرفه أن المعلمين (غير مؤهلين) وغير قادرين على التعاطي مع (المهنة) التعليمية على الوجه الصحيح وبالشكل المطلوب.

هنا أقول للكاتب فق هنا stoop لأن هناك العديد من المعلمين والمعلمات المثاليين والمثاليات ، وهناك من يسعى لتطوير نفسه وهناك أيضا المثال السيئ الذي اتخذ سلك التعليم وسيلة لكسب العيش وليس في هذا عيب ولكن حب ما تعمل ولا تعمل ما تحب ، فالتعليم عمل حساس يبني الأمة ليس فقط ينحصر في الكتب والكراسي والطاولات وليس فقط حدوده جدران المدرسة ، والخطأ هنا يقع أكثر على التربوي الذي لا يقوم بعمله بتوجيه المعلم توجيها جيداً .

لكني أخي الكريم أتأرجح مع الكاتب بأن المعلم والأغلبية ليس مؤهلاً تأهيلاً جيداً
وأخي الكريم : لا تقل عن الكليات فأنا درست فيها ولكني ولله الحمد لم أعتمد عليها كل الاعتماد لأنه فعلاً تعليمنا لا يؤهل لإخراج معلم بمعنى كلمة معلم مربي ، وأنا أعترف بذلك أن المعلم الناجح الجيد لا يجب أن يعتمد على تعليم الكلية بل يجب أن يتعدى ذلك ويسبح في فضاء العلم .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ

فأبناؤنا يكرهون المدارس ولا يرغبون في الذهاب إليها، وهذا شامل لمختلف المستويات والمراحل في التعليم (العام).

فأقول له:

هل تعلم ما في نفوس أبنائنا؟ أيضاً هل يوجد لديك دراسة ميدانية أثبتت ذلك؟ وأثبتت أن المدرسين هم السبب في ذلك، أم أن هناك أسباباً أخرى؟

وأنا أقول نعم هذا صحيح يكفيك أن تسأل قاطني الحي الذي تسكنه من ملتحقي المدارس بمختلف المدارس وجد أنت النتيجة بنفسك ، فهناك القليل القليل من يحب المدرسة والسبب المعلم أو المعلمة ، قد لا يمارسون الضرب على طلابهم لأن التعاليم تمنع ذلك ولكن هناك أساليب غير تربوية تمارس عليهم أمثال الكلام الجارح والإحراج وغيره الكثير .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
حتى أن الطالب (يُصْدَم) عندما ينتقل إلى المرحلة الجامعية، التي يكون التعامل فيها مبنياً على الاحترام المتبادل بين (الأستاذ) و(التلميذ) على النقيض من المراحل السابقة.

الحقيقة لم أصدم من كلام الكاتب وأنا معه في هذا قلباً وقالبا وذلك من تجربه شخصية لي ولغيري ، ولكن أود توضيح أننا لا نصدم فقط بالمعلم إنما نصدم أيضا بالتعليم الهامشي الذي كنا نتلقاه .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الذي لم يعد يمتلك من المقومات ما يؤهله للعمل على هذا الجانب (الصعب)؛ فالمراحل الدراسية في التعليم العام (الابتدائي، المتوسط، الثانوي) مقسمة بحسب الفئات العمرية, وكل مرحلة منها تختص بأمور تميّزها عن غيرها، ونحن نلاحظ أن (المعلم) يتنقل بين المراحل التعليمية بشكل غريب و(مثير للفضول)، والذي يحدد هذا الانتقال طبعاً هو (المزاج..!!) و(الواسطة)، وتتلخص المزايا في كل مرحلة بالتالي: المرحلةالابتدائية ينتهي العمل فيها في حدود الساعة الثانية عشرة ظهراً، بالإضافة إلى عدم وجود اختبارات وتصحيح و(وجع راس) على حد تعبير البعض.

اخي
هنا الحقيقه أرى كلام الكاتب يقف على قمة سؤال وتساؤل مثير وهو كيف يتنقل المعلم بين المراحل هكذا ؟؟؟؟

واذا ما تركنا الواسطة جانبا ... نجدأن معاناة المعلم الذي تسميها وتصنفها انت بكونك معلم 280 طالب كان الله في عونك ليست معانها إنما هي لذة العلم بأن ترى كل هؤلاء طلابا لك .
ولكن بالنسبة للمناوبة والفسحة والاشراف على الطلاب وملفات الطلاب وما إلى ذلك فالجميع يعلم ولا يخفى أنها معاناه ودائما ما أكرر أن المعلم لا ينتهي عمله فقط بالمدرسة انما يستمر معه في البيت .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ


هذه العبارة أضحكتني كثيراً. أخي الكريم.. هل تعلم بأن السلم الوظيفي للمعلم الصادر عن وزارة الخدمة المدنية حبر على ورق منذ منتصف عام 1417هـ بمعنى أن المعلم يتم تعيينه على مستوى أقل من الذي يستحقه نظاماً، والسبب في ذلك الأنظمة الإدارية والبيروقراطية بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، وكل وزارة تلقي اللوم على الوزارة الأخرى.


نعم هذا صحيح ونهايك عن ربع راتب المعلم يصرف على مستلزمات التدريس من نشاط صفي ولا صفي وتزيين الفصل وغير ذلك .

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

إذا كان هذا حال المجتمع؛ لا يحترم العلم وأهله؛ فكيف بأبناء المجتمع؟

وأرجو أن تكون هذه الحالات شاذة وفردية ولا تمثل المجتمع.

وليعلم الجميع بأن العالم بأسره قائم على التعليم، ولن تنهض الأمم بدون الاهتمام بالتعليم... والله من وراء القصد.

ماجد محمد السلمي


بارك الله فيك مناقشة جديرة بالوقوف عليها .


صحيح أن العالم بأسره قائم على التعليم والمعلم ولكن ليت كل المعلمين مثلك اخي الكريم يترقون من أجل العلم كما احترقت غيرةً عند قراءتك لهذا المقال ، ولكن أقول لك بأن هناك ما هو صحيح في مقال الكاتب


ولدي تساءل لماذا اخترت اسم الموضوع اتهام لك يا يمنى الجهني ؟؟؟


أنا هنا لأني أريدك أنت أنت تجيب أين اتهامك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




وارجو ان تعذروني ان أطلت
وان قصرت وقصرت بصيرتي فهذا من نفسي ومن الشيطان وان اصبت فهذا من فضل ربي





يمنى

عزيزي ..... جوزيت خيرا على جميل ردك نيابة عن المعلمين والمعلمات
سبحان الله من أين أتى بهذا العلم حتى وصل الى سدة الصحافة ،
واذا كان قد تعرض للضرب أثناء دراسته فحسب علمي أنه لا يعاقب بالضرب الا سيء الأخلاق فقط
ولا يعاقب الطالب على تقصيره في دروسه وعادة هذا لاعقاب ياتي من قبل المدير فقط
أصلحه الله
وحسبنا الله ونعم الوكيل ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،

الحين اشدخل اسمي بالسالفه

حسبي الله ونعم الوكيل إتهمام كبير في حق كل معلم وأتمنى النظر لهذا الموضوع

عذرا على عدم الرد المبكر لعد المرور
ولكن يكفيه شرفاً انه لم يكتب ولم يصل الى ما وصل اليه بعد الله الا بفضل العلم والمعلم
بصراحه ما يستاهل نرد عليه حتى ما نعطيه اكبر من حجمه

ولكم جزيل الشكر

من أين تخرج هذا الشخص أليس على يدي المعلم ؟ ولماذا لايسئل نفسه من أين تبؤ هذا المكان أليس من التعليم والشهادة
فالتهم مردودة إليه