السلام عليكم ورحمة الله وبركاته التفسير العلمي واضح أي ان التعليم في المرحلة الابتدائية ليس مقصور في تحصيل الدرجات ولكن في قدرة الاطفال في فهم الدروس بطريقة سهلة وبسيطة دون اللجو إلى الضغط والتخويف وتبسيط المعلومة وإعطاء الاطفال فرصة لكي يعبروا عن مدى فهمهم للمعلومة بطريقتهم الخاصة دون اللجو إلى الدرجات التي دائما ماتولد المشاحنات بين الاطفال شكراً

إن الطفل في المرحلة الأساسية الولى من تعليمه يبحث دائما على تحصيل أعلى الدرجات من أجل إرضاء والديه ، فما أسعد هذا الطفل إذا حصل على علامة كاملة في الاختبار وما أتعسه إذا نقصت له علامة او حتى نصف علامة.
بعض الطلاب وكما أرى من خلال تجربتي معهم أشعر بالقهر في عينيه وفي قلبه إذا نقصت علامته ، ماذا سيفعل ؟ وماذا سيقول لماما أو بابا ؟
أتدري .يوجد عندي طالبة كل علاماتها كاملة ما عدى واحدة نقص منها علامتان ، طبعا ماما وبختها وزعلت منها .
بعد قليل عادت البنت لأمها وقالت لها وهي تحمل أوراقها "تركت كل هذه الأوراق ومسكت بواحدة"
وهذا يدل طبعا على الضغط النفسي الذي تتركه الدرجات على نفس الطفل ؟

تحياتي

من تحت الحصار ننادي يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا مسلم

الكل يشاهد الفلم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ربما يحزن !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ربما تسيل من عينه دمعة!!!!!!!!!!!!!

ولكن أبدااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا

لا يغضب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

صرخة فاتنة2000 من تحت الحصار

المعنى والله اعلم
ان المرام التعليم لأجل التعليم
اي جعل التعليم هو الدافع وليس الدرجة او التنافس وبالتالي اذا حصل المراد فهو الهدف وليس غيره

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وشكرا لك اخي الكريم على هذه الدعوه

اولا :جاء في البند (تجنيب الطلاب الاثار النفسيه.......................) ثم اتبع هذه العباره
ب(والشعور بان درجات ادوات التقويم هي الهدف من التعليم )

ففي العباره الاولى جنب الطالب الاثار النفسيه داخل الفصل وجعل متابعه البيت مهمه عن طريق الذاكره اليوميه زيادة على مايقوم به المعلم داخل الفصل دون التركيزعلى مجموعه معينه من الطلاب
اما في العباره الثانيه فقد جعل الهدف من التعليم الحصول على درجات التقويم مع اغفال استمراريه رسوخ المعلومه

هذا مافهمته من البند الذكور وقد يكون هناك قصور في فهمي او عجز في تفسيري
فاعذورني على ذلك

ملاحظه:قد لايوجد رابط بين العبارتين
هذا والله اعلم

بأختصار جعل وسائل التقويم متنوعة وشاملة ومرنة ومراعية للفروق (مصدر معلومات وليس قرر نهائي للبقاء او الانتقال لصف او مرحلة أعلى

السلام عليكم آسف على التأخير


القصد من ذلك أن يكون التنافس من أجل التعليم نفسه وليس من أجل الدرجات

§¤~¤§¤~¤§سبحان الله والحمد لله والله أكبر§¤~¤§¤~¤§