نموذج أسئلة علوم للصف الأول متوسط ف 1

بسم الله الرحمن الرحيم
أرجو ان تساعدوني كيف ارفق ملف لذا اسئلة مراجعة الفصل الاول : طبيعة العلم
من خلال الصور التي امامك حددي فرع العلم الذي يختص به




وضحي العامل الثابت و المتغير التابع ولمستقل في تجربة مضبوطة تبين عوامل ذوابان السكر في الماء
اشرحي بالتجربة كيف تؤثر الجاذبية على الاجسام المختلفة ؟
صنفي العبارات التالية الى قانون – نظرية
تشرق الشمس من المشرق كل يوم تشرق الشمس كل يوم لوجود الجاذبية بين الارض والشمس
الفطور الصباحي يجعل الاجسام نشيطة وقادرة على العمل الفطور اهم وجبة يتناولها الانسان كل يوم
كل يوم ثلاثاء في الاسبوع الثاني من الشهر اختبار علوم حدد الثلاثاء للاحتبار لأن المعلمة حططت لذلك
قومي العبارت التالية بتفكيرك الناقد ( رأي – حقيقة – ادعاء )
العلم طريقة لمعرفة العالم الطبيعي وعلاقاته وتفاعلاته
علم الكيمياء علم يهتم بدراسة الطاقة
من المهارات العلمية التي يمتلكها العلماء الاستقصاء
الاستقصاء من الطرق الصعبة في التفكير
تطفو علبة العصير الغازية اعلى من علبة العصير الغازية قليلة السكر
المتغيرات تقتصر على العوامل التي تغيرت في التجربة
في التجربة المنضبطة تبقى جميع المتغيرات ثابتة ما عدا المتغير المستقل والتابع
مرض الخنازير مرض خطير سيؤدي الى موت الاف الناس
الصابون يساعد على مزج وذوبان الزيت في الماء
قطرات الالون تمتزج مع الزيت
عند تدوين الملاحظة يجب ان تكون في نفس وقت الاستقصاء لأن ذلك يجعلها غير موثوق بها
خريطة الطقس التي يتنبأ بها الجو في البرامج التلفزيونية هي نموذج مادي
فسري تفسيرا علميا لكل مما يلي
يجب ان يكون دفتر العلوم مرتبا
الفرضية تتغير
لا يستطيع العلوم الاجابة عن الاسئلة بحزم
ينشر العلماء بحوثهم ومعلوماتهم دائما
استخدمي الطريقة العلمية ( الاستقصاء ) في حل مشكلة صعوبة الاختبار
استخدمي الطريقة العلمية في ( الاستقصاء ) في مشكلة ازالة الدهون من الصحون
سوف ادرج مضمون الملفات بالمشاركة

بسم الله الرحمن الرحيم
هذا ملخص الوحدة الأولى منقول
الوحدة / 1 - الفصل / 1 - الدرس الأول / العلم وعمله ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
العلم / هو طريقة منظمة لمعرفة العالم الطبيعي .
ومن أجل تحصيل العلم ينبغي علينا أن نتعلم , والتعلم يبدأ من :-
1- ( الملاحظه و طرح الأسئله )
الملاحظه / هي وصف يعتمد على الحواس لمشاهدات أو أنماط تحدث في الطبيعه .
مثل / ملاحظة ظاهرة شروق الشمس كل يوم .
طرح الأسئله / مثل س/ لماذا تشرق الشمس ؟ س/ من إين تشرق ....؟ س/ متى تشرق ...؟ ..وهكذا
أحيانا لاتتوافر معلومات كافيه أو مؤكده في ذلك الوقت لذلك لا يستطيع العلم الإجابه عن جميع الأسئله
ولذلك يلجأ العلماء إلى وضع :-

2- ( تفسيرات محتمله )
بعد توافر معلومات جديده يصبح التفسير المحتمل .. تفسير ( ممكن , أو مرفوض , أو يتعدل , أو نبحث عن تفسير آخر جديد ومحتمل ).(( أنظر شكل 1 ص 16 ))
في النهاية تؤدي هذه الملاحظات المتكرره وهذه التفسيرات المنطقيه التي قد تدعم بالتجارب إلى الوصول إلى :-

3- ( النظريات العلميه والقوانين العلميه )
النظريه العلميه / هي ( تفسير ) لسلوك أو نمط معيّن تمت ملاحظته مرات كثيره في العالم الطبيعي .
وهي ليست تخمينات أو أراء شخصيه أو أفكار غامضه وإنما مدعمه بالملاحظات والتجارب.
قابله للتغيير في ضوء بيانات جديده .
مثل :- ( تشرق الشمس كل يوم لأن الجاذبيه تبقي الأرض في مدار حول الشمس ) .
هذا تفسير- لذلك فهي نظرية وليست قانون .

القانون العلمي / هي ( وصف ) لسلوك أو نمط معيّن تمت ملاحظته مرات كثيره في العالم الطبيعي .
وهو يساعد في توقع حدوث الأشياء ولا يشرح سبب حدوثها .
مثل :- ( تشرق الشمس من الشرق كل يوم ) و (التفاحه تسقط بإتجاه الأرض )
هذ1 وصف – لذلك فهو قانون وليست نظرية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
(( فروع العلوم ))
1- علم الحياة 2- علم الأرض 3 - العلوم الطبيعيه / الماده ( الكيمياء ) و الطاقه ( الفيزياء)
- المادة / كل مايشغل حيّز , وله كتله . - الطاقة / القدرة على إحداث تغيير في المادة .
المهارات العلمية / هي الطرق التي يستخدمها العلماء للحصول على المعرفه .
مثل :- ( الإستقصاء , مهارات التفكير , الملاحظه , التنبؤ , البحث , النمذجه , القياس , التحليل , الإستدلال )
+ ( الإستقصاء ) من الفعل / إستقصى , بمعنى التحرى في الأمر .
ويعني / البحث في تفاصيله وجمع المعلومات والبيانات عنه للوصول إلى أفضل النتائج . أنظر( نمط الإستقصاء) ص 18 .
تجربه لتوضيح نمط الإستقصاء
وضع المعلم صندوق بداخله ( شئ ما ) ثم طرح على الطلااب السؤال التالي س/ ( ماذا يوجد داخل الصندوق ) ؟
1
التساؤل والملاحظه
طالب 1/ حرّك الصنوق و(لاحظ)أن الشئ ليس ثقيل .
طالب 2 / هزّ الصندوق و( سمع ) صوت إهتزاز مواد معدنيه..

2 وضع توقعات
(( فرضيه ))
طالب 3/ أتوقع أن يكون هذا الشئ (( مقص )).
طالب 4 / أتوقع أن يكون هذا الشئ (( دباسه ))لأنه صغير الحجم , ولأن له صوت رنين معدني.
3

إختبار الفرضيه إجراء تجربه
عمل ( نموذج ) ( صندوق التجربه ) وهو صندوق مغلق شبيه باالصندوق الأصلي وبداخله دباسه .
طالب 5/ حرّك صنوق التجربه وكانت الدباسه أثقل من الشئ في الصندوق الأصلي
طالب 6/ هز صندوق التجربه وكان صوت الدباسه مختلفا عن صوت الشئ
طالب 7 / قام بقياس كتلة الصندوقين فوجد أن
كتلة الصندوق الأصلي 270 جرام و كتلة صندوق التجربه 410 جرام
4




تنظيم النتائج طالب 8/ نعمل جدول مقارنه بين الصندوقين ( مخطط الملاحظات )

الأسئله الصندوق الأصلي صندوق التجربه
1 س1/ هل يتدحرج أم ينزلق؟ ينزلق ينزلق
2 س2/ هل يصدر صونا ؟ صوت معدني صوت مكتوم
3 س3/ هل تتوزع الكتله بإنتظام وفي الصندوق كله ؟ لا لا
4 س4/ كم هي كتلة الصندوق ؟ 270 جرام 410 جرام

5
الإستنتاج
إستدلال / (الشئ في الصندوق الأصلي) يختلف عن ( الدباسه في صندوق التجربه )
إذن الفرضيه غير صحيحه.
6
التواصل
نشر طرق البحث والتجارب والنتائج عن طريق المجلات الكتب الإنترنت المؤتمرات.

الفرضيه / جواب أو تفسير منطقي محتمل يعتمد على معرفتك وملاحظتك .
الإستدلال / هو التوصل إلى إستنتاجات بناء على المشاهدات السابقه .
التجربه المضبوطه / تتضمن تغيير عامل وملاحظة تأثيره في عامل آخر , مع ثبات العوامل الأخرى .
(المتغيرات والثوابت )
1- المتغيرات / هي العوامل التي يمكن أن تغيّر أثناء التجربه .
وتقسم إلى :- أ- متغيرات مستقله / هي العوامل التي يتم تغييرها أثناء التجربه.
ب- متغيرات تابعه / هي العوامل التي تتغير بسبب تغيّر العوامل المستقله .

2- الثوابت / هي العوامل التي يتم ضبطها أثناء التجربه ولا تتغيّر.
(( أنتهى الدرس ))
الوحدة / 1 - الفصل / 1 - الدرس الثاني / النماذج العلميه والتقويم العلمي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
( النموذج ) / محاكاة لشئ ما , أو حدث ما .
( أهمية النماذج )
- توضيح المفاهيم الصعبه .
- تمثيل الأشياءالصغيره جدا او الكبيره جدا او السريعه جدا او البطيئة جدا.
( أنواع النماذج )
1- النماذج الماديه ( المجسمات )/ يمكن لمسها ورؤيتها . مثل / نموذج الكره الأرضيه.
2- النماذج الحاسوبيه / بواسطة برامج الحاسب . مثل / نموذج حركة الصفائح الأرضيه .
3- النماذج الفكريه / أفكار ومفاهيم شخص ما حول شئ ما . مثل / المعادله الرياضيه لإينشتاين حول الماده والطاقه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
التقويم العلمي
- هل تصدق كل شئ , وهل تثق في كل المصادر؟
التفكير الناقد / هو جمع ماتعرفه من معلومات مع الحقائق الجديده لتقرر فيما إذا كنت توافق على شئ ما .
- ( تقويم التفسير العلمي ) من خلال :-
أ- تقويم الملاحظات / بالإعتماد على المعلومات المتوافره لديك , ثم تقدّر مدى دقتها .
ب- تقويم الإستنتاجات / المبنيه على الملاحظات ، ثم تقرر إذا كانت الإستنتاجات معقوله أم لا .
- ( تقويم البيانات )
البيانات / هي معلومات يتم تجميعها من الملاحظات خلال البحث العلمي , على شكل وصف أو جداول أو رسوم بيانيه , أو أشكال .
- كلما كانت البيانات محدده ( دقيقه ) كلما كانت هذه البيانات معتمده وأكثر ثقة .
- يجب تدوين الملاحظات تدوينا مفصّلا و شاملا وكاملا مهما كانت بسيطه وغير متوقعه أثناء إجراء الإستقصاء .


(( أنتهى الدرس ))







الوحدة / 1 - الفصل / 2 - الدرس الأول / القياس ووحدات النظام الدولي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
القياس / طريقه لوصف العالم بإستخدام الأرقام.
التقدير / تخمين القياس بشكل تقريبي .
مثل / مقارنة ( طول ) الشجرة بـ ( طول ) الولد في الصورة ص34.
- يساعد القياس على توصيل المعلومات والبيانات والأفكار ووصف الأحداث .
- القياس في الماضي لم يكن دقيق ( الشبر , القدم , الذراع )ولم يكن موّحد .
(( الدقه والضبط ))
الدقه/ وصف لمدى تقارب القياسات بعضها من بعض .
- وقد تكون الدقه في (أخذ القياس) / كأن تأخذ قياس شئ ما عدة مرات وتحصل على النتيجه نفسها في كل مرّة.
- وقد تكون الدقه في( درجة الدقه )/ وهو عدد المنازل العشريه للقياس , فالقياس ( 1,30) أدق من القياس ( 1,3)
الضبط/ مدى تقارب قيمة قياس ما , للقياس الحقيقي.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ
(( النظام الدولي للقياس )) ( SI ) 1960م
- قام بضبط القياسات وتوحيدها في العالم أجمع وبذلك منع الفوضى والإختلاف .
بادئات النظام الدولي
العملية البادئة
× 000 000 1000 جيجا
× 000 1000 ميجا
× 1000 كيلو
× 100 هكتو
× 10 ديكا
الوحدة 1
× 0,1 ديسي
× 0,01 سنتي
× 0,001 ميللي
× 0,000001 مايكرو
× 0,000000001 نانو
- يمكن تحويل أيّ وحدة من ( وحدات النظام الدولي الأساسية )

من ( وحدة أكبر) إلى ( وحدة أصغر) بالضرب في قوى ( 10 )
مثل (5 كلم )= 5× 1000(5000 م )

ومن ( وحدة أصغر) إلى ( وحدة أكبر ) بالقسمه على قوى ( 10 )
وحدات النظام الدولي الأساسيه
الكمية الطبيعية الوحدة
الطول متر
الكتله كيلوجرام
درجة الحرارة كلفن
الزمن ثانيه
التيار الكهربائي أمبير
كمية المادة مول
شدة الضوء شمعة
مثل ( 4م ) = 4 ÷ 1000 ( 0,004كلم)



م
الكميّة
التعريف وحدة القياس الدوليه
ملاحظات
1


الطول
المسافه بين نقطتين متر
(م )



2



الحجم


مقدار الحيّز الذي يشغله الجسم

متر مكعب
(م 3) يقاس الجسم المنتظم بطريقه حسابيه
ويقاس الجسم غير المنتظم بطريقة الماء المزاح.

1000سم3 = ا لتر
1 سم3 = ا مليلتر (مل )
1 م3 = 1000 لتر



3

الكتله

مقدار مايحتويه الجسم من ماده
كيلوجرام
(كجم ) تقاس الكتله بواسطة ميزان ذو كفتين

الكتله ثابته لاتتغيّر بتغيّر الموقع

كتلة ا لتر ماء = 1 كجم تقريبا


4

الوزن



مقدار قوة جذب الأرض للجسم

نيوتن الوزن مقياس للقوة

يتغيّر الوزن بتغير موقع الجسم



5
درجة الحرارة مدى سخونة الجسم أو برودته

وهو مقياس للطاقه الحركيه
لجزيئات الماده
كلفن
(ك )
درجه مطلقه تقاس درجة الحرارة :-
بمقياس (كلفن) أو (سلسيوس) أو (وفهرنهايت)

للمقارنه بينهم أنظر ص39
6
الزمن الفترة بين حدثين ثانيه
(ث)


7 المعدل
مثل

السرعة
مقدار التغيّر في الكميه المقيسه خلال فتره زمنيه معيّنه.

معدل المسافه المقطوعه خلال زمن معيّن.


كيلومتر/ ساعه
( كلم / س)




(( أنتهى الدرس ))


الوحدة / 1 - الفصل / 2 - الدرس الثاني / الأشكال والجداول والرسوم البيانيه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الصور والأشكال التوضيحيه والجداول والرسوم البيانيه
تساعد على عرض المعلومات والبيانات والأفكار بشكل بصري بسيط يسهل فهمها وإستيعابها.
مثل / الرسم التوضيحي ( لمحرّك الطائره ) أفضل من صفحات كثيره من النص المكتوب.
الرسوم لتوضيحيه
- تقوم بإظهار تفاصيل الأشياء.
- تحدد الخطوط الفاصله بدقه بين الطبقات .مثل ( طبقات الصخور).
- تركز على الأشياء الضروريه أكثر من غيرها.
- تقوم بإظهار أشياء لايمكن إظهارها.
مثل / الرسم التوضيحي لـ ( دورة الماء ) أنظر شكل 9 ص 38
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ




الجداول والرسوم البيانيه
طريقه منظمه لعرض الأرقام والبيانات

الجدول / يـعـرض المعلومات في صفوف , وأعمده
والرسم البياني / يوضح العلاقات بين هذه البيانات .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنواع الرسوم البيانيه
1- الرسم البياني الخطي ( ص39)
يوضح العلاقه بين متغيرين رقميين .

2- الرسم البياني بالأعمدة ( شكل 11 أ ص39)
يوضح العلاقه بين متغيرين رقميين , أو متغيّرين أحدهما رقمي والآخر إسمي ( فئوي ).

3- القطاع الدائري (شكل 11 ب ص 40 )
يوضح العلاقه بين أجزاء الكل .




(( أنتهى الدرس ))

الوحدة / 1 - الفصل / 3 - الدرس الأول / الخصائص والتغيرات الفيزيائيه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
الخاصية الفيزيائية / هي خاصية يمكن ملاحظتها أو قياسها دون إحداث تغيير في التركيب الأصلي للمادة.
التغيّر الفيزيائي / هو أيّ تغيّر في الخصائص الفيزيائيه دون تغيير في تركيب المادة.
الخصائص الفيزيائية
1-(اللون) 2- (الشكل) 3- (الطول) 4- (الكتله) 5- (الحجم)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ6- ( الكثافه)
- الكثافة / كتلة المادة في وحدة الحجوم .
- حساب الكثافه = الكتله ÷ الحجم
- وبالرموز ث = ك ÷ ح
مثال :- س/ علل كرتان 1 و 2 لهما نفس الحجم ولكنهما تختلفان في مقدار الكتله ؟
جـ/ بسبب إختلاف الكثافه
7- حالات المادة
- تعتمد حالة المادة على ( درجة حرارتها ) و ( الضغط ) الواقع عليها .
- حالات المادة أربع وهي :-
1- حاله صلبه 2- حاله سائله 3- حاله غازية 4- حاله بلازما
- + حالة البلازما / غازمتأين تكون فيه الإلكترونات حرة وغير مرتبطة بالذرة.
تحدث حالة البلازما عند درجات الحرارة العاليه جدا.
مثل / أنابيب الفلورسنت الضوئيه ( النيون) , والغلاف الجوي عند حدوث البرق .
حركة الدقائق /
- كل ماده تتكوّن من دقائق ( جسيمات ) متحركة.
- حركة هذه الدقائق تحدد حالة الماده . أنظر شكل 5 ص 51

حالة المادة حركة الدقائق الحجم الشكل
1 الصلبه تهتز في مكانها ( قريبه من بعضها البعض ) ثابت ثابت
2 السائله تتحرك أسرع لذلك تمتلك طاقه أكثر
لتنزلق فوق بعضها البعض ثابت يأخذ شكل الوعاء الذي يوضع فيه
3 الغازية تتحرك بسرعه عاليه جدا لذلك تمتلك طاقه كبيره
لتتحرك بحريه بعيدا عن الدقائق الأخرى غير ثابت
(تنتشر) غير ثابت
( تملأ ) الوعاء الذي توضع فيه

- تزيد سرعة حركة الدقائق كلما زادت درجة الحرارة.
- تجربه
لاحظ سرعة إنتشار الماده الملونه , في كأس يحتوي على ماء بارد , وكأس آخر يحتوي على ماء ساخن جدا.
تغيرات الحاله /
- تتغيّر حالة المادة من (حاله ) إلى ( حاله ) أخرى بواسطة الحرارة أو البرودة .
8- درجة الأنصهار / هي درجة الحرارة التي تتحول عندها الماده من (الحاله الصلبه ) إلى ( الحاله السائله ).
9- درجة الغليان / هي درجة الحراره التي تتحول عندها الماده من(الحاله السائله ) إلى ( الحاله الغازيه ).

- كل ماده نقيّه لها درجة غليان ثابته عند ضغط جوي معيّن .
مثل/ يغلي الماء عند درجة حرارة 100 درجه س و ضغط جوي 1
- درجة الإنصهار و درجة الغليان لاتعتمد على كميّة الماده بل على نوعها .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الخصائص الفلزية/
- الفلزات لها مظهر (لامع)/ وهو قدرة سطح الفلز على عكس الضوء الساقط عليه.
بينما اللافلزات لها مظهر معتم أو لؤلوي أو حليبي.

- الفلزات ( لها قابيله للتشكيل ( الطرق والسحب ))
10- قابلية الطرق / يمكن طرقهاعلى شكل صفائح رقيقه بإستخدام المطرقه.

11- قابلية السحب / يمكن سحبها على شكل أسلاك مثل / النحاس
12- الخصائص المغناطيسيه/ مثل الفلزات















الوحدة / 1 - الفصل / 3 - الدرس الثاني/ الخصائص والتغيرات الكيميائية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
الخاصية الكيميائية / هي خاصيه تعطي المادة القدره على حدوث تغيير فيها ينتج عنه مواد جديده.
مثل / خاصية القابليه للإحتراق , القابليه للتفاعل مع الأكسجين , مع الكبريت , مع الماء ,مع الخل , ...الخ
والتفاعل بوجود الكهرباء , الضوء , الحرارة .
التغّير الكيميائي / هو التغيّر في تركيب الماده , بسبب الخصائص الكيميائيه لها , ينتج عنه مواد جديده .
مثال/ إحتراق( الخشب) وتحوّله إلى (رماد).
حيث أن الخاصيه الكيميائيه هي ( قابلية مادة الخشب للإ حتراق ) و التغير الكيميائي / هو ( تغيّر مادة الخشب إلى رماد )

أمثلة على تفاعلات كيميائيه شائعه
- الحديد يتفاعل مع اكسجين ( الهواء الجوي ) في وجود الماء مكونا أكسيد الحديد ( الصدأ )
- بعض العناصر الفلزيه في الموز والتفاح تتفاعل مع أكسجين ( الهواء الجوي ) و يتغير لونها إلى البني
- إناء من الفضه يتفاعل مع مواد في ( الهواء الجوي ) ويتغير لونه إلى اللون القاتم .
- النحاس المنحوت يتفاعل مع أكسجين ( الهواء الجوي ) ويتغير لونه إلى اللون الأخضر
- الفيتامينات يحدث لها تتغير كيميائي إذا تعرّضت للضوء , لذلك توضع في زجاجات بنيه معتمه .
- الحجر الجيري يحدث له تتغيّركيميائي إذا تعرّض للحرارة وينتج غاز ثاني أكسيد الكربون .
- بعض المواد إذا تعرّضت للكهرباء تتفكك . مثل الماء المحمض .
- تفاعل السكر مع حمض الكبريتيك يحدث تغيّر كيميائي وتتكون ماده جديده وينطلق غازسام ويتبقى الماء والكربون
- خبز الكعك تغيّر كيميائي .

دلائل حدوث التغيّر الكيميائي
- فقاعات غاز - حرارة - ضوء - دخان - تغيّر لون - صوت .
عكس التفاعل الكيميائي
لايمكن عكس التفاعل الكيميائي
- فهل يتحول الرماد إلى خشب , وهل تعود البيضه والطحين من الكعك بعد خبزه
- التغيرات الفيزيائيه يمكن عكسها بسهوله مثل الزبد المنصهر بالتبريد ,والصلصال ( المعجون ) بالطي مرة أخرى.
قانون حفظ الكتله
كتلة المواد الناتجه تساوي دائما كتلة المواد المتفاعله .
مثل / إحتراق الخشب , حيث أن
(كتلة الخشب ) + ( كتلة الأكسجين ) = ( كتلة الرماد ) + (كتلة الدخان ) + ( كتلة الغازات )
مــــواد مــتـفــا عــلـــــه مـــــواد نـــا تـــجــه (( أنتهى الدرس ))
الوحدة / 1 - الفصل / 4 - الدرس الأول/ تركيب المادة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ
المادة / هي أيّ شئ يشغل حيّز , وله كتله .
مثل / الهواء / مادة وهو عباره عن مخلوط من غازات متعدده.
- الحراره + الضوء / ليست ماده لأن ليس لها كتله , ولا تشغل حيّز.
- الأحاسيس , المعتقدات , الأفكار / ليست مواد
الذرة /
س/ لديك قطعة خشب وطلب منك تقطيعها إلى أجزاء أصغر فـأصغر إلى أيّ حد يمكن أن تصل لو أستمريت في عملية
التقطيع هذه ؟
أفكار قديمه حول الذره
نموذج أفكاره عن الذره ملاحظات
1 ديموقريطس

( الذرة ) أعتقد أن الكون يتألف من ( فراغ + جسيمات صغيره جدا من المادة لايمكن تقسيمها إلى أجزاء أصغر )

سمّى هذه الأجزاء الصغيره (ذرات )وتعني الشئ الذي لا يتجزأ. فيلسوف يوناني 440 قبل الميلاد
2
لافوازيه من خلال إحتراق الخشب ’ وصدأ الحديد
أوضح أن كتلة المواد المتفاعله تساوي المواد الناتجه
بناءا على تجارب لافوازيه ظهر لاحقا
قانون حفظ المادة / إن المادة لا تفنى ولا تستحدث , وإنما تتحول من شكل إلى آخر.
3
دالتون ( نموذج دالتون الذري )
المادة تتكون من ذرات صغيرة جدا لايمكن رؤيتها بالعين المجردة.
كل نوع من المادة يتكون من نوع واحد من الذرات. اعتمد نموذج دالتون كـ نظريه ذريه للماده
نموذج دالتون نموذج فكري وليس مادي
4
تومسون الذرة تتكون من كرة متجانسه موجبة الشحنه تتوزع فيها الكترونات سالبة الشحنه. شكل 3 ص 68
5 رذرفورد

( البروتونات) معظم حجم الذره فراغ,وتتكون من نواة غاية في الصغر
, تحوي بداخلها جسيمات موجبة الشحنه.
سمّى هذه الجسيمات ( بروتونات )
اقترح أن الألكترونات تنتشر في الفراغ المحيط بالنواة.
شكل 4ص69
6 تشادويك

( النيوترونات) أكتشف دقيقه داخل النواة متعادله الشحنه ( غير مشحونه)
أطلق عليها أسم ( النيترون )
7

بور الألكترونات تدور حول نواة الذرة في مستويات طاقه
مختلفه , مستوى الطاقه الأول القريب من النواه يتسع
لألكترونين ومستويات الطاقه الأعلى أكثر بعدا عن النواة
وتتسع لألكترونات أكثر. اعتقد بعض العلماء أن الألكترونات تدور حول النواة في مدارات تبعد عن النواة
مسافات محدده ( يشبه دوران الكواكب حول الشمس) شكل5 ص69
8

الذري الحديث توصل العلماء إلى أن
الألكترونات تملك خصائص موجيه وخصائص ماديه
وأن مستويات الطاقه غير محدده
وأن الألكترونات توجد حول النواة على شكل غيمه الكترونيه
شكل 6 ص 70


(( أنتهى الدرس ))
الوحدة / 1 - الفصل / 4 - الدرس الثاني/ العناصر والمركبات والمخاليط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
العنصر/ مادة تتكون من نوع واحد من الذرات.
- عدد العناصر المعروفه حتى الآن 110 عنصر ( 90 عنصر يوجد طبيعيا في الأرض + 20 عنصر يتم تحضيرها صناعيا بواسطة العلماء)
- هذه العناصر تشكل الغازات في الهواء , والمعادن في الصخور , والسوائل.
- مثل / عنصر الأكسجين , النيتروجين في الهواء , والذهب والفضه والألمنيوم والحديد في الأرض .
- العناصر الإصطناعيه تحضّر من خلال التفاعلات النوويه وبإستخدام الآت لها محيط بطول 6,3 كلم تسمى
( مسرعات الدقائق ) حيث تعمل على تسارع الدقائق إلى سرعات عاليه تجعلها تتصادم بقوة كافيه لإنتاج عناصر إصطناعيه جديده تستخدم في أغراض ومجالات مهمه كمجال الطب .

الجدول الدوري/ هو مخطط لعرض العناصر بشكل منظم . أنظر ص 218- 219
- كل عنصر يكتب على شكل رمز كيميائي يتكون من حرف واحد أو حرفين
- تم تنظيم العناصر وفق خصائصها إلى صفوف أفقيه تسمى ( دورات) وصفوف عموديه تسمى ( مجموعات)
عناصر ( الدوره) الواحده تتساوى في (عدد مستويات الطاقه).
وعناصر ( المجموعه ) الواحده تتشابه في ( التركيب) وتميل لتكوين ( روابط ) متشابهه.


أسم العنصر
العدد الذري
رمز العنصر
الكتله الذرية
خصائص العناصر
- يختلف كل عنصر عن العنصر الآخر في عدد البروتونات ( العدد الذري )وبالتالي لكل عنصر خصائصه المميزه.
- ذرات العنصر الواحد لها نفس عدد البروتونات.
- عدد النيترونات لعنصر ما قد يتغيّر من ذرة إلى أخرى وتسمى حينها بالنظائر .
النظائر/ هي ذرات نفس العنصر لها نفس عدد البروتونات , ولكنها تختلف في عدد النيترونات.
مثل الكلور
= له نظير ( كلور35 ) = عدد البروتونات 17 + عدد النيترونات ( 18 )
= وله نظير ( كلور37 ) = عدد البروتونات 17 + عدد النيترونات ( 20 )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ
ومثل الهيدروجين انظر شكل 9 ص72
= له نظير يسمى ( بروتيوم )= عدد البروتونات 1 + عدد النيترونات ( 0)
= له نظير يسمى ( ديتيريوم )= عدد البروتونات 1 + عدد النيترونات ( 1)
= له نظير يسمى ( تريتيوم )= عدد البروتونات 1 + عدد النيترونات ( 2)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

العدد الكتلي / عدد البروتونات + عدد النيترونات
مثل / العدد الكتلي لذرة الكلور / هو العدد 35 والعدد 37
والعدد الكتلي لذرة الهيدروجين / هو العدد 1 والعدد 2 والعدد 3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الكتلة الذرية / هي متوسط مجموع كتل النظائر للعنصر الواحد .
وحدة قياس الكتله الذرية / ( وحدة كتل ذريه ) ويرمز لها بالرمز u
وتساوي = 1/12 من كتلة ذرة الكربون - 12
= مثل الكتله الذريه لذرة الكلور = 35,45
هذا الرقم يأخذ في الإعتبار كتلة كل نظير ونسبته إيضا ومن ثم نأخذ متوسط المجموع
حيث لذرة الكلور نظيران هما :-
نظير 35 =كتلته الذريه تقريبا ( 34,97) ويمثل مانسبته 76 % من ذرات الكلور.
ونظير37 =كتلته الذريه تقريبا (36,97) يمثل مانسبته 24% من ذرات الكلور.

وبالتالي فإن :-
1- مجموع كتل (النظير 35) = 34,97 × 76 % = 2657,72 وحدة كتل ذريه
2- مجموع كتل (النظير 37 ) = 36,97 × 24 % = 887,28 وحدة كتل ذرية
وبالتالي فإن :-
مجموع كتل النظائر 35 و 37 = 2657,72 + 887,28 = 3545 وحدة كتل ذريه
وبالتالي فإن متوسط كتلة ذرة الكلور الواحدة = 3545÷ 100= 35,45 وحدة كتل ذرية

تصنيف العناصر
الفلزات اللا فلزات أشباه الفلزات
لها لمعان فلزي ليس لها لمعان فلزي ( معتمه ) بعضها لامع
موصله للحرارة والكهرباء
ضعيفة التوصيل للحرارة والكهرباء
الكثير منها موصل للحرارة والكهرباء ولكن بدرجه أقل من الفلزات
كلها صلبه ماعدا الزئبق
معظمها غازية , ويوجد منها سائله , وصلبه ( هشه قابله للكسر)
كلها صلبه في درجة حرارة الغرفه
معظم العناصر فلزات
تقع في الجانب الأيمن من الجدول الدوري, بإستثناء الهيدروجين.
تقع بين الفلزات واللأفلزات
قابله للطرق والسحب
توجد في جسم الأنسان بنسبة تزيد عن 97% تشبه خصائصها الفلزات واللافلزات
مثل السليكون الذي يستخدم في صنع
الدوائر الكهربائيه للحاسب والتلفاز
وأجهزة الكترونيه أخرى.

( المركبات )
المركّب / مادة جديده تنتج من إتحاد عنصرين أو أكثر إتحادا كيميائا وله خصائص مختلفه عن خصائص مكوناته.
مثل/ مركب الماء H2O , مركب فوق أكسيد الهيدروجين H2O2 , مركب ثاني أكسيد الكربون CO2
الصيغ الكيميائيه للمركبات
للمركّب خصائص تختلف عن خصائص العناصر المكونه له .
مثل :- (ماء) H2O O2 (أكسجين ) H + ( هيدروجين)
حيث يرتبط عنصر الهيدروجين H ) ) الذي من خصائصه أنه ( غاز ) وأنه ( ســـريــــع الإشتعال )
مع عنصر الأكسجين ( O2 ) الذي من خصائصه أنه ( غاز ) وأنه ( يساعد على الإشتعال )
لتكوين مركب الماء ( H2O ) الذي من خصائصه أنه ( سائل ) وأنه ( يـــطـفـــئ الإشتعال )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــللمركب خصائص مختلفه عن مركب آخر يتكون من نفس العناصر ولكنه يختلف في عدد الذرات.
مثل :- = مركب الماء (H2O ) = يتكون من إرتباط ذرتين ( هيدروجين ) + ذرة ( أكسجين) واحدة
= ومركب فوق أكسيد الهيدروجين (H2O2 ) = يتكون من إرتباط ذرتين ( هيدروجين ) + ذرتين ( أكسجين )
= ومن خصائص الماء/ أنه يطفئ الإشتعال وأنه غير مهيّج ويستخدم للشرب والطبخ والغسيل وغيره.
= أما خصائص فوق أكسيد الهيدروجين / أنه معقم للجروح ومهيج للعيون ويستخدم كمحلول لتنظيف العدسات اللاصقه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ
الصيغة الكيميائه تدل على( العناصر) التي تكوّن المركّب وعلى (عدد ذرات) كل عنصر.
= يكتب عدد الذرات ( أسفل ) كل عنصر وعلى ( يمينه ).
= حينما تدخل ذرة واحدة من العنصر في الصيغة الخاصه بالمركب فإن عدد الذرات لا يكتب .
= مثل صيغة مركب ( CO2 ( فإننا نفهم منها أن عدد ذرات الأكسجين ( O ) = 2 , وعدد ذرات ( C ) = 1
= ملاحظة / إنتبه لا تخلط بين ( عدد الذرات ) و ( العدد الذري ) فهما مختلفان .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
يتكون المركب دائما من العناصر والنسب نفسها.
مثل مركب الماء (H2O )
= مهما إختلف مصدره فإنه يتكون دائما من إتحاد ذرتين هيدروجين مع ذرة أكسجين واحدة.
= مهما كانت كمية المركب فإن صيغة المركب تبقى كما هي
مثل ( 12ذرة هيدروجين و 6ذرات أكسجين ) تكتب الصيغه الكيميائية هكذا (H2O 6) وليس هكذاH12O6 ) )
المخاليط
المخلوط /مزيج من مركبات وعناصر لا تكون ماده جديده , ويمكن أن تتغيّر نسبها دون تغّير في خصائص المخلوط .
مثل /
- مخلوط الرمل والماء ,
- الهواء ( يتكون الهواء من غازات النيتروجين والأكسجين وغازات أخرى )
- الدم ( يمكن فصل مكوناته بواسطة جهاز الطرد المركزي .

فصل المخاليط

- بواسطة سائل .
مثل/ فصل مخلوط ( السكر والرمل ) كالآتي :-
1- يذوب السكر في الماء بينما الرمل لا يذوب,
2- يرشح محلول الماء والسكر من (مرشحه) ويحجز الرمل.
3- يسخّن محلول الماء والسكر , فيتبخر الماء ويتبقى السكر.

- بواسطة مناخل ( مرشحات) متفاوتة السعه .للمخلوط الصلب
مثل / فصل مخلوط مكوّن من كرات ( زجاج وحصى ورمل )

المخلوط المتجانس وغير المتجانس

المخلوط المتجانس / لايمكن تمييز مكونات المخلوط.
مثل/ مخلوط الهواء , ومخلوط النحاس الأصفر , والعصير

المخلوط غير المتجانس / يمكن تمييز مكونات المخلوط.
مثل / السلطة , حساء الخضار ( الشوربه ) , البيتزا , مخلوط الرمل والماء.



(( أنتهى الدرس والوحدة الأولى ))

بسم الله الرحمن الرحيم

الوحدة / 2 - الفصل / 5 - الدرس الأول / الحركة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السرعة / تغيّر ( المسافه ) التي يقطعها الجسم مع ( الزمن ).
السرعة المتوسطه / وصف لحركة جسم يسرع ويتباطى .
- حســـاب السرعة المتوسطه ( م / ث ) = المسافه ( م ) ÷ الزمن ( ث ) ( أنظر مسائل ص93)
السرعه اللحظيه / هي مقياس السرعه عند لحظه معينه .
- مثل / قراءة عدّاد السرعه في السيارة عند لحظه معيّنه تساوي ( 120 كيلومتر / ساعه )

السرعه الثابته / سرعه الجسم المتحرك ثابته لا تتغيّر بمرور الزمن.
- أيّ أن السرعه اللحظيه والسرعه المتوسطة متساويتان.
- حساب المسافه :- المسافه = السرعه المتوسطة × الزمن

السرعه المتجهه / مقدار سرعة الجسم , وإتجاه حركته.
- تتغيّر السرعه المتجهه لجسم ما إذا تغيّرت سرعته , أو تغيّر إتجاه حركته , أو كلاهما.
التسارع / تغيّر ( السرعه ) مع ( الزمن ) .
- حساب التسارع / إذا تغيّرت سرعة الجسم , ولم يتغيّر إتجاه حركته , نحسب التسارع كالتالي :-

الـتســــــــــــــارع = ( السرعه النهائيه – السرعه الإبتدائيه ) ÷ الزمن
و بالــرمـوز ت = ( ع 2 - ع 1 ) ÷ ز
2
- الوحدة الدوليه للتسـارع هي = م / ث

- مثال :- س/ متزلج يتحرك بسرعة 8 م / ث , واجه منحدرا أدى إلى زيادة سرعته إلى 20 م / ث , خلال زمن

مقداره 6 ثوان , أحسب تسارع المتزلج .

الحل :- جـ / التسارع = ( السرعه النهائيه - السرعه الإبتدائيه ) ÷ الزمن
ت = ( 20 – 8 ) ÷ 6
ت = 12 ÷ 6
2
ت = 2 م / ث
الرسم البياني للسرعه والتسارع

السرعة في رقم ( 1 ) = تزداد السرعة إذا كان التسارع في إتجاه الحركه.
3 1 3 2 في رقم ( 2 ) = السرعه ثابته إذا كان التسارع صفرا.
2 الزمن 1 في رقم ( 3 ) = تتناقص السرعه إذا كان التسارع عكس إتجاه الحركه .
(( أنتهى الدرس ))
الوحدة / 2 - الفصل / 5 - الدرس الثاني / قوانين نيوتن للحركة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
- القوة إما قوة دفع أو قوة سحب.
مثل :- ( سحب الكرسي من تحت الطاوله ) (دفع الكرسي تحت الطاوله ).
القوة والتسارع / القوة تغيّر حركة الجسم ( تزيد سرعته , أو تغيّر إتجاه حركته , أو كلاهما )
مثل/ رمي الكره حيث أن ( قوة) اليد تقذف الكره ويحدث لهذه الكره زيادة سرعه ( تسارع ) ثم بعد فتره ,
تعمل ( قوة ) الجاذبيه على تباطؤ سرعة الكره وتغيير إتجاهها حتى تسقط على الأرض.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
( القوى المتزنه وغير المتزنه )
القوى المتزنه / هي القوى التي تلغي أثر بعضها البعض , وبالتالي لم تتغيّر حركة الجسم.
مثل / دفع الباب من الجهتين بقوتين متساويتين, النتيجه لايتحرك الباب لأن كل قوة تلغي أثر الأخرى.
القوى غير المتزنه / هي القوى التي لم تلغي أثر بعضها البعض .
( القوة المحصله )/ قوة موحدة لعدة قوى تؤثر على جسم ما . مثل :-
1- قوتان تؤثران على جسم في الإتجاه نفسه , فإن القوة المحصله تساوي = مجموعهما.
2- قوتان متساويتان في إتجاهين متعاكسين , فإن القوة المحصله تساوي = صفر.
3- قوتان غيرمتساويتان في إتجاهين متعاكسين, فإن القوة المحصله تساوي = الفرق بينهما,وإتجاهها نحو القوة الأكبر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
(( قوانين الحركه لنيوتن))
1- القانون الأول لنيوتن:-
( أن الجسم الساكن يبقى ساكن , والجسم المتحرك بسرعه ثابته يبقى كذلك مالم تؤثر فيه قوة محصله )

- بمعنى :- يظل الجسم الساكن ساكن لايتحرك , والجسم المتحرك يبقى متحرك في خط مستقيم وبسرعه ثابته , مالم تؤثر فيهم قوة تجبرهم على تغيير حالتهم الحركيه .
- مثل / حركة الكواكب حول الشمس . وحركة الأقمار الصناعيه تظل تدور لإنها لا تلقى مقاومه .
ومثل / الكتاب على الطاوله يظل ساكن (لا يتحرك).

قوة الإحتكاك

- توقف الجسم المتحرك عن الحركة , دليل على وجود قوة أخرى معاكسه لهذه الحركة تسمى قوة الإحتكاك .
- الإحتكاك / قوة ممانعه للحركة تنشأ بين سطحين متلامسين .
- قوة الإحتكاك تؤثر دائما عكس إتجاه الحركه ,
- كلما زادت خشونة السطحين المتلامسين زادت قوة الإحتكاك
مثل / حركة العربه على البلاط أفضل من حركتها على السجاد.
القصور الذاتي
القصور الذاتي / هو ميل الجسم لمقاومة إحداث تغيير في حركته.
- كلما زادت ( كتلة الجسم ) زاد قصوره الذاتي .
- مثل / تحريك أوإيقاف جسم ثقيل أصعب من تحريك أو إيقاف جسم خفيف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
2- القانون الثاني لنيوتن :-
- ( إذا أثرت قوة محصله في جسم ما , فإن تسارع هذا الجسم يكون بإتجاه تلك القوة ,
وهذا التسارع = القوة المحصله ÷ الكتله .)

- وبالرموز فإن :- ت= قم ÷ ك
- مثل / س/ قوة مقدارها 10 نيوتن أثرت في كرة سله كتلتها 2 كجم , أحسب تسارع الكرة ؟
الحل :- التسارع = القوة المحصله ÷ الكتله
التسارع = 10 ÷ 2 2
التسارع = 5 م / ث
- الكتله والتسارع / كلما كانت الكتله أكبر كلما كان التسارع أقل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

3- القانون الثالث لنيوتن :-
- ( لكل فعل ردة فعل مساوية له في المقدار ومعاكسه له في الإتجاه )

- مثل / ان يدفع شخص جالس على عربه ذات عجلات جدارا أمامه ، فإن العربه سترتد إلى الخلف لأن الجدار يدفع
الشخص والعربه إيضا بقوة مساويه ومعاكسه في الإتجاه.



(( أنتهى الدرس ))













الوحدة / 2 - الفصل / 5 - الدرس الثالث / الشغل والآلات البسيطه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
الشغل / يحدث عندما تؤثر قوة في جسم وتؤدي إلى تحريك الجسم في نفس إتجاه القوة المؤثرة.
- عندما تحمل صندوق بذراعيك فإنك تبذل ( شغلا) , ولكن حين تسير به نحو الأمام فإنك لاتبذل( شغلا)
لإن إتجاه قوة ذراعيك التي تحمل الصندوق إلى (أعلى) بينما حركة الصندوق حين تسير به تكون إلى (الأمام).
- كلما كانت القوة أكبر كلما زاد الشغل المبذول.
- يقاس الشغل بوحدة (الجول ) ( j ) نسبه إلى العالم البريطاني جيمس بريسكوت جول

حساب الشغل / بالقانون التالي :- الشغل = القوة × المسافه
- حيث يقاس الشغل بوحدة (الجول ) ( j ) والقوة ( نيوتن ) , والمسافه ( م )
- وبالرموز ش = ق × ف
- مثل :-
س/ رياضي يرفع أثقالا بوزن 500 نيوتن , مسافة 2م من الأرض إلى موقع أعلى من رأسه , أحسب الشغل المبذول ؟
الحل :- الشغل = القوة × المسافه
الشغل = 500 × 2
الشغل = 1000 جول
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ
الآله / أداة تسهل الشغل.
- عن طريق :-
1- زيادة القوة . 2- المسافه التي تؤثر بها القوة . 3- تغيّر إتجاه القوة.

- الآلات نوعين :-
أ‌- بسيطه / تتطلب حركه واحده .
مثل / مفك البراغي فهو يعمل بحركه دائرية,
ومثل البكره , والرافعه ( العتله ) , والعجله والمحور, والسطح المائل , والإسفين , والبرغي .
ب‌- مركبه / مثل مفتاح العلب ./ يحوّل القوة الصغيره من يدك إلى قوة كبيرة تقطع بها غطاء العلبه.

الفائدة الآليه
الفائدة الآليه = القوة الناتجه ÷ القؤة المؤثرة







الآله توضيح طريقة عملها الفائدةالآليه مثل

1 البكرة البسيطه
البكرة:-
عجله ذات حافه غائرة يمر خلالها حبل تغيّر إتجاه القوة ص107
البكرة المركبه تغيرإتجاه القوة
تغير مقدار القوة تساوي 2
اكبرمن 1 ص107






2





الرافعه ( العتله ) الرافعه / قضيب يدور حول نقطة ثابته.
وهي ثلاثة انواع :-
رافعة النوع الأول

قوة مؤثرة - نقطة إرتكاز - قوة ناتجه

زيادة القوة
تغيير إتجاه القوة

العتله
رافعة النوع الثاني

قوة مؤثرة - قوة ناتجه - نقطة إرتكاز زيادة القوة

عربة اليد
رافعة النوع الثالث

نقطة إرتكاز - قوة مؤثرة - قوة ناتجه زيادة المسافه
أقل من 1 مضرب الهوكي

3
العجله والمحور هما جسمين مثبتين معا ويدوران حول المحور ذاته .
الجزء الأكبر يسمى عجله
والجزء الأصغر يسمى محور تغيير مقدار القوة = نق العجله ÷ نق المحور
حيث نق تعني = نصف القطر

ودائما اكبر من واحد مقبض الباب
عجلة السيارة
4
المستوى المائل سطح منحدر. تغييرإتجاه القوة
تغيير مقدار القوة = طول السطح المائل ÷ الإرتفاع ص109
5 البرغي سطح مائل يلتف حول عمود تغيير إتجاه القوة المسمار الحلزوني
6 الإسفين سطح مائل متحرك له وجه واحد أو وجهان مائلان. تغيير إتجاه القوة اسنان آكلات اللحوم


الرافعه ( العتله ).
تصنّف إلى ثلاثة أنواع :- حسب موقع :- ( نقطة الإرتكاز , القوة المؤثرة ، القوة الناتجه )


1- رافعة النوع الأول 2- رافعة النوع الثاني 3- رافعة النوع الثالث





قوة مؤثرة - نقطة إرتكاز - قوة ناتجه
قوة مؤثرة - قوة ناتجه - نقطة إرتكاز
نقطة إرتكاز - قوة مؤثرة - قوة ناتجه

(( أنتهى الدرس ))






الوحدة / 2 - الفصل / 6 - الدرس الأول / الشحنه والقوى الكهربائيه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
- المادة تتكوّن من ذرات , والذرة تحتوي على شحنات كهربائيه متساوية من
( بروتونات ) موجبة الشحنه (+) و ( الكترونات) سالبة الشحنه (-).

الأجسام المتعادله والأجسام المشحونه

الجسم المتعادل كهربيا / هو جسم تتساوى فيه كمية الشحنه السالبه مع الشحنه الموجبه.
الجسم المشحون كهربيا / هو جسم لا تتساوى فيه كمية الشحنه السالبه مع كمية الشحنه الموجبه.

القوى المتبادله بين الشحنات

- الجسم المشحون يؤثر على جسم آخر بـــ ( قوة كهربائيه ).
- القوة الكهربائيه :- إمّا ( قوة جذب ) ، وإمّا ( قوة تنافر).
- الأجسام المشحونة بشحنة متماثلة تتنافر( - - ) أو( + + ) بينما الأجسام المشحونة بشحنات مختلفة تتجاذب(+ - ).
- القوة الكهربائيه بين جسمين تعتمد على :-
أ‌- المســـــــافه / ( تقل القوة الكهربيه كلما زادت المسافه بين الجسمين )
ب‌- كميةالشحنه / (كلما زادت كمية الشحنه في أحد الجسمين أو كلاهما زادت القوة الكهربيه)

المجال الكهربائي والقوة الكهربائيه

المجال الكهربائي / هو المنطقه المحيطه بالشحنه الكهربائيه (الموجبه أوالسالبه ) والتي تظهر فيها آثار القوى الكهربائية.

- هذا المجال الكهربائي يؤثر في( بروتون أوالكترون أو جسم آخر ) يقع بالقرب منه حتى دون وجود تلامس بينهما.
مثل / ( تقريب بالون مدلوك من فراء قطّه ) نلاحظ ان الفراء يقف. رغم عدم وجود تلامس بين البالون والفراء.

- لايمكن رؤية المجال الكهربائي , ولكن لتسهيل الفهم يمكن تمثيله كما في هذا الرسم :-





شحن الأجسام كهربيا
بطريقتين هما :-
1- الشحن بالتلامس / هو إنتقال الشحنه الكهربائيه بين جسمين متلامسين .
مثل :- ( دلك البالون بفراء القطه ).

2- الشحن بالتأثير / هو إعادة ترتيب الشحنات الكهربائيه بسبب وجود مجال كهربائي .
مثل :- (دلك البالون بفراء القطه , ثم تقريبه من حائط ) نلاحظ البالون يلتصق بالحائط .

- الحائط مازال جسم متعادل الشحنه كهربيا لكنه أصبح في أحد طرفيه موجب الشحنه , وفي طرفه الآخر
سالب الشحنه .


الموصلات والعازلات الكهربائيه

1- الموصلات / هي مواد تسمح بحركة الشحنات الكهربائيه بسهولة في داخلها .
- وذلك لضعف إرتباط الألكترونات بذراتها.
مثل:- النحاس , الذهب ، الفضه .

2- العازلات / هي مواد لا تسمح بحركة الشحنات الكهربائيه بسهولة في داخلها .
- وذلك لقوة إرتباط الإلكترونات بذراتها.
مثل :- البلاستيك , الخشب , الزجاج , المطاط .

الكهرباء الساكنه

الشحنه السكونية / عدم التوازن في كمية الشحنه الموجبه والسالبه في جسم ما.

التفريغ الكهربائي / هو إنتقال شحنه ساكنه من مكان إلى آخر .
مثل :- أ- الصعقه الكهربائية (الشرارة الكهربائية) , ب- صاعقة البرق
تفسير هذه الظواهر :-
أ- الصعقه أو الشرارة الكهربائية
- التي قد تحدث أحيانا عند مسك مقبض الباب .
1- عندما تمشي على السجاد, تنتقل إلى جسمك الكترونات من السجاده (أصبح جسمك مشحون بشحنه سالبه ).
2- عندما تقترب يدك من مقبض الباب , يؤثر المجال الكهربائي لشحنة يدك السالبه على شحنة مقبض الباب المتعادله
فتترتب الشحنات فيه ليصبح الطرف المقابل لك من المقبض موجب الشحنه والطرف البعيد سالب الشحنه ).
3- بسبب قوة التجاذب بين الشحنه السالبه على يدك والشحنه الموجبه على مقبض الباب تنتقل الإلكترونات بسرعة من يدك إلى مقبض الباب , مما يسبب ظاهرة الصعقه أو الشرارة الكهربائية . انظر شكل 6 ص 123

ب- البرق
قد يحدث البرق :-
أ‌- ( بين السحابه والأرض)
1- عند حدوث العاصفه , تعمل التيارات الهوائيه على نقل الإلكترونات من أعلى السحابه إلى أسفلها .
2- المجال الكهربائي في أسفل السحابه يطرد الإلكترونات من سطح الأرض الذي يقع مباشرة تحت السحابه ,
فيصبح سطح الأرض موجب الشحنه .
3- بسبب قوة التجاذب بين شحنة أسفل السحابه (السالبه) وشحنة سطح الأرض (الموجبه) تنتقل هذه الشحنات بين السحابه والأرض محدثه شرارة كبيرة تسمى ( البرق ). انظر شكل7 ص123

ب‌- ( بين سحابه وسحابه أخرى )
حينما تهب العاصفه وتمرسحابه يحمل طرفها العلوي شحنه موجبه تحت سحابه يحمل طرفها السفلي شحنه سالبه.

ج- ( في نفس السحابه ) إذا كانت أطرافها تحمل شحنات مختلفه .

الوقاية من الصواعق
- صاعقة البرق تحمل طاقه كهربائيه عاليه قد تقتل الإنسان أوتدمر المباني.
- إذا كانت الفتره الزمنيه بين رؤية ضوء البرق وسماع صوت الرعد (30 ثانيه أو أقل) فأبحث عن ملجأ آمن .
مثل مبنى مغلق أو سيارة,ولا تلمس السطوح أوالموادالمعدنيه,ولاتغادر الملجأ قبل نصف ساعه من آخرصاعقه.

- التأريض / تصريف الشحنات الكهربائية من مانعة الصواعق إلى الأرض.

- مانعة الصواعق / قضيب فلزي مدبب , يثبت في أعلى البناية , ويتم توصيله بالأرض بواسطة سلك فلزي سميك.
- الأرض كبيرة الحجم جدا, لذلك تستطيع أن تستوعب تصريف طاقة البرق إليها مهما كانت و دون أيّ ضرر.

(( أنتهى الدرس ))
الوحدة / 2 - الفصل / 6 - الدرس الثاني / التيار الكهربائي والمغناطيسيه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــالتيار الكهربائي / هو سريان للشحنات الكهربائية .
- كمية التيار الكهربائي / تقاس بوحدة ( الأمبير ) ويرمز لها بالرمز A
- كمية الشحنه الكهربائيه المّاره في موصل ما في الثانيه الواحدة .

الدائرة الكهربائيه البسيطه

- مسار مغلق تتحرك فيه الشحنات الكهربائية .


كيف تسري الشحنات الكهربائية
- (عند وصل البطارية) يحدث فيها تفاعلات كيميائية يجعل طرف منها موجب والآخر سالب ,
وهنا ينشأ (مجال كهربائي) يعطي (قوة كهربائيه) تسبب حركة (الإلكترونات) من الطرف السالب إلى الطرف الموجب.

- زيادة شدة ( المجال الكهربائي) – تزيد ( القوة الكهربائيه ) – و بالتالي تزيد سرعة حركة ( الألكترونات ).
المقاومه الكهربائيه
- هي مقياس لصعوبة سريان الإلكترونات في الجسم.
- تنشأ المقاومه نتيجة إصطدام الإلكترونات أثناء حركتها في السلك بذرات السلك , أو بشحنات كهربائية أخرى .
- المقاومه الكهربائيه للعازلات كبيره جدا مقارنه بالمقاومة الكهربائية للموصلات.
- تقاس المقاومه الكهربائيه :- بوحدة ( الأوم ) ويرمز لها بالرمز Ω

الطاقه الكهربائية
- هي الطاقه التي تنتقل من الإلكترونات المتحركه إلى الدائرة الكهربائية .
- التصادمات المتتاليه بين الإلكترونات و ذرات الماده ( في السلك ) تسبب إنتقالا متواصلا للطاقه الحركيه من
الإلكترونات إلى ذرات الماده .
- تتصادم الألكترونات مع الذرات فتتحول الطاقه الكهربائية إلى أشكال أخرىمن الطاقه كاالطاقه الضوئيه والحراريه
مثل :- المصباح الكهربائي / حيث أن المقاومه الكهربائيه للشعيره تحوّل الطاقه الكهربائيه إلى ضوء وحرارة .

الطاقه الكهربائية والمجال الكهربائي

زيادة شدة المجال الكهربائي – زيادة القوة الكهربائية – تزيد سرعة الألكترونات – تزيد الطاقه الحركيه للألكترونات-
تتصادم الألكترونات بذرات الماده ( طاقه كهربائيه ).

الجهد الكهربائي ( الفولتيه )

- هو كمية الطاقه الكهربائية التي تنقلها الشحنات الكهربائية عندما تنتقل من نقطه إلى أخرى في دائرة .
- يقاس فرق الجهد بين نقطتين في دائرة بواسطة جهاز الفولتيمتر
- يقاس الجهدالكهربائي بوحدة ( الفولت ) ويرمز لها بالرمز V
- كلما زاد المجال الكهربائي زاد فرق الجهد بين نقطتين في دائرة .

جهد البطارية / هو فرق الجهد بين الطرف الموجب والطرف السالب للبطارية.

- جهد البطارية : كلما زاد جهد البطارية زادت كمية الطاقه الكهربائية التي تنقل إلى الدائرة الكهربية.

العلاقه بين الجهد والتيار والمقاومه ( قانون أوم )

- زيادة الجهد تؤدي إلى زيادة التيار الكهربائي .
- زيادة المقاومه تقلل من التيار الكهربائي .
- قانون أوم :-
الجهد = التيار × المقاومه
حيث يقاس الجهد بـ ( الفولت ) , والتيار بـ ( الأمبير ) , و المقاومه بـ ( الأوم )
وبالرموز :- جـــه = ت × م

- مثال س/ عند إضاءة مصباح كهربائي يسري تيار في دائرته يساوي 0,10 أمبير ، فإذا كانت مقاومة الدائرة30
أوم , فما هو جهد الدائرة ؟
- الحل / الجهد = التيار × المقاومه
الجهد = 0,10 × 30
الجهد = 3 فولت

دائرة التوالي ودائرة التوازي
- توّصل الأجهزة الكهربائية في الدائرة الكهربية بطريقتين :-

1- دائرة التوالي / يتم فيها توصيل الأجهزة الكهربائية على مسار واحد يسري فيه التيار.
- إذا انقطع التيار الكهربائي في هذا المسار تتوقف جميع الأجهزة التي تعمل عليه .


2- دائرة التوازي/ يتم فيها توصيل الأجهزة الكهربائية على أكثر من مسار يسري فيه التيار.
- إذا انقطع التيار الكهربائي في مسار ما , يستمر سريان التيار في المسارات الأخرى .
- الدوائر الكهربائية في منزلك من نوع دوائر التوازي , لذلك يمكنك أن تضيء غرفه من البيت دون سواها.

(انظر شكل 15 صفحه 133)






المغناطيسية
- يؤثر المغناطيس في مغناطيس آخر أو جسم يحتوي على مواد مغناطيسيه ( الحديد , النيكل , الكوبلت ).
- لكل مغناطيس طرفين , أحدهما يسمى قطب شماليN , و الآخر قطب جنوبي S
- الأقطاب المتشابهه تتنافر , ( شمالي – شمالي ) أو ( جنوبي – جنوبي )
والأقطاب المختلفه تتجاذب , ( شمالي – جنوبي ).
المجال المغناطيسي
- كل مغناطيس محاط بمجال مغناطيسي يؤثر بقوة في المغانط الأخرى
- شكل المجال المغناطيسي , عبارة عن ( خطوط منحنيه تتزاحم عند الأقطاب )
المواد المغناطيسيه

مواد غير مغناطيسية مواد مغناطيسيه مغناطيس دائم
مثل الألومنيوم الحديد , النيكل , الكوبلت مغناطيس

ذرات المادة ليست مغانط مغانط مغانط
أقطاب
المناطق المغناطيسيه لايوجد ذات إتجاهات عشوائية تشير للإتجاه نفسه
المغناطيسيه لا تنجذب للمغناطيس تنجذب للمغناطيس
ويمكن أن تصبح مغناطيس مؤقت يجذب المواد المغناطيسيه
أو مغناطيس آخر













الكهرومغناطيسيه
- الكهرباء والمغناطيسيه مرتبطتان مع بعضهما البعض , هذه العلاقه بينهما تسمى ( الكهرومغناطيسيه ).
المغناطيس الكهربائي

- هو السلك الذي يسري فيه تيار كهربائي وهو ملفوف حول قضيب حديدي. ( انظر شكل 21 صفحه 138 )
- القضيب الحديدي :- يعمل على زيادة شدة المجال المغناطيسي المتولد حول السلك.
- يتكون للمغناطيس الكهربائي قطبان( شمالي وجنوبي),وتنعكس هذه الأقطاب إذا عكسنا إتجاه التيار في لفة السلك.
- شدة المجال المغناطيسي :- تزداد بزيادة التيار الكهربائي , وتتلاشى عندما يتوقف التيار الكهربائي .

توليد التيار الكهربائي
- التيار الكهربائي يولد مجال مغناطيسي , والمجال المغناطيسي يولد تيار كهربائي . ( انظر شكل 22 صفحه 138 )

الحث الكهرومغناطيسي

توليد الكهرباء عن طريق :-
1- ( حركة مغناطيس بالنسبه للحلقه ) / حركة مغناطيس داخل سلك ملفوف على شكل حلقه .
2- ( حركة الحلقه بالنسبه للمغناطيس ) / حركة الحلقه خلال مغناطيس ثابت .

المولدات الكهربائية

- المولد الكهربائي / يقوم بتحويل الطاقه الميكانيكيه إلى طاقه كهربائية .

محطات الطاقه


- فيها مولدات كهربائية تعتمد على مصدر للطاقه الميكانيكيه (مثل طاقة بخار الماء , وطاقة الماء الجاري من سد)
اللأزمه لدوران ( مغانط كهربائية أمام ملفات ) وبالتالي توليد الكهرباء التي تضئ منازلنا و مدينتنا .

( انظر شكل 23 صفحه 139 )


( انتهى الدرس , والوحدة )

- الحجم هم مقدار الحيز الذي يشغله الجسم ، وحدة القياس الدولية هي المتر المكعب وتقاس الحجوم المنتظمة بالقياس والغير منتظمة بالغمر

2- تجربة : قياس الحجوم – الخطوات والتحليل ص 38


3- الكتلة هي كمية المادة الموجودة في جسم ما وتقاس بالكيلو جرام والجرام وتستخدم الموازين الثلاثية وذات الكفتين لقياس الكتلة أما الوزن فهو مقياس للقوة والوحدة نيوتن ويقاس الوزن بالميزان الزنبركي

4- درجة الحرارة هي مدي سخونة أو برودة جسم ما وتقاس بالكلفن ووحدة الكلفن تسمي الوحدة المطلقة وهناك نظام درجة الحرارة الفهرنهايتية والسيلسيوسية

5- الزمن هو الفترة بين حدثين ووحدة قياسه الثانية ويقاس بالساعة –
المعدل: هو مقدار التغير في الكمية المقيسة خلال فترة زمنية معينة
السرعة : هي معدل المسافة المقطوعة في زمن معين وتقاس بالكيلومتر لكل ساعة

6- أسئلة مراجعة الدرس
س1 صف حالة يمكن ان يحدث فيها فوضي ---
س2- حدد الكمية التي تقاس بالمتر المكعب؟
س3: وضح كيف تحول كمية ما من السنتيمتر للكيلو متر
س4 : حدد الوحدة الموجودة في النظام الدولي وتساوي

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

جعله الله في ميزان حسناتك ولك الشكر