**** * * إشراك الأهل في العملية التربوية
منتديات الوزير التعليمية Arabic Minister Forums, Educational and Networking - Alwazer
  • شبكة
  • منتديات
  • ديوانية
  • منتدى
  • اخبار
  • اسلام
  • تفسير
  • دراسات
  • برامج
  • مقالات
  • قصص
  • علمية
  • ايقونات
  • دليل
  • حواء
  • مطبخ
  • عالم حواء
  • العاب
  • موسوعة
  • برمجيات
  • اطفال
  • شعر
  • دروس
  • توبيكات
  • صحة
  • قنوات
  • بلدان
  • نكت
  • الثقافة الجنسية
  • مشاهير
  • أسرة
  • جن
  • فيديو
  • معاني
  • متفرقات


  • الجودة الشاملة | قضية | شخصية | تخطيط | موارد بشرية | مبتعث | إدارة مدرسية | خطة مدير | خطة | التربية الإسلامية | اللغة العربية | علم | رياضيات | كيمياء | اجتماعيات | E | صفوف أولية | رياض أطفال | نشاط مدرسي | موهبة | برنامج | مطويات | خطة مدير تشغيلية |

    الموضوع: إشراك الأهل في العملية التربوية

    إشراك الأهل في العملية التربوية نظرا للتطورات والتغيرات التربوية المستمرة في توجهات العمل مع الأطفال من جيل 3-5 سنوات، دعت الحاجة إلى إشراك الأهل والمربية في العملية التربوية وذلك


    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
    النتائج 1 إلى 3 من 5
    1. #1
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية funclub
      الحالة : funclub غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 55453
      تاريخ التسجيل : 4/2/2008
      مجموع المشاركات: 10
      مجموع المواضيع: 8
      المؤهل التعليمي: دبلوم معهد المعلمين
      الجنس: ذكر

      افتراضي إشراك الأهل في العملية التربوية

      إشراك الأهل في العملية التربوية

      نظرا للتطورات والتغيرات التربوية المستمرة في توجهات العمل مع الأطفال من جيل 3-5 سنوات، دعت الحاجة إلى إشراك الأهل والمربية في العملية التربوية وذلك على اعتبار ان الأهل والمربية طرفان شريكان في متابعة تطور الطفل ونموه السليم ضمن مجالات النمو الأربعة: الجسمي، العقلي، الانفعالي، والاجتماعي.
      ان التفاعل المباشر للأهل في العملية التربوية مع الطفل والمربية من خلال فعاليات متنوعة يؤدي إلى تقوية العلاقة بين المربية والطفل والأهل، وإلى التقرب من عالم الطفل وإلى تحسسهم لنفسية الأطفال وحاجاتهم وميولهم وبما هم قادرون على إنجازه وإلى استيعاب أفضل لأهداف المؤسسة التربوية، هذا من جهة.
      ومن جهة أخرى فإن توثق العلاقة بين الأهل والمربية، يتمكن المربية من معرفة الخلفية الثقافية-الاجتماعية للأهل مما يؤدي إلى معرفة أعمق للطفل.
      هذه السنة سنركز على عملية إشراك الأهل في العملية التربوية في المستويات التالية:
      1.لقاء تعارف بين الأهل والأطفال قبيل بدء السنة الدراسية.
      2.اجتماع اولياء الامور في بداية السنة الدراسية.
      3.لقاءات شخصية بين الأهل والمربية بهدف حتلنة الأهل بمعلومات عن طفلهم في جميع المجالات.
      4.تخطيط برنامج عمل سنوي لمشاركة الاهل والاطفال حسب حاجة ورغبة المربية(على الاقل تخطيط اربع لقاءات).

      أهمية إشراك الأهل في الروضة والبستان
      -لقاءات كهذه تنمي الطفل من الناحية الفكرية، الاجتماعية، العاطفية والحركية.
      -نتائج لقاء الأهل مع المربية يعود بالفائدة المشتركة لما فيه مصلحة الطفل.
      -بلقاء الأهل في الروضة يكتمل المثلث التربوي.
      -مشاركة الأهل في حياة ومجريات الأمور في الروضة تكوّن جسرا بين حياة الروضة والبيت.
      -يتزود الأهل بالمعلومات الكافية حول حياة الطفل في الروضة وعن نوعية وطبيعة العمل داخل البستان.
      -اللقاءات والاحترام المتبادل بين البيت وبين الروضة يقوي وينمي روح الثقة والاحترام عند الطفل للبيت والروضة.
      -يشعر الطفل بأهميته وتقدير أهله له.
      -يعطي الطفل الهدوء النفسي والراحة الفكرية وكذلك بالنسبة للأهل.
      -تقوي وتزيد من معلومات المربية عن الطفل وبيئته مما يزيد من فهمها لسلوكه وتصرفاته فيعطيها الأدوات للتعامل الأفضل معه.
      -تتعرف المربية على العادات المتبعة في البيت، عن مشاكل الأهل الخاصة مما يساعدها في اختيار الطرق المناسبة للتعامل مع الطفل.
      مهارات ضرورية للمربية أثناء التعامل والنقاش مع الأهل

      - قبل الشخصيات بجميع أنواعها ( الأم حادة المزاج ،مرحة المزاج إلخ...).
      -ا لقدرة على ضبط الانفعالات وامتصاص الغضب.
      - تفعيل جميع الأمهات وإشراكهن في النقاش والفعاليات.
      - التعزيز والتشجيع بهدف إشراك العدد الأكبر من الأمهات في الفعاليات.
      - إضفاء جو مرح أثناء الفعاليات واستغلال مواقف إيجابية تتعلق بالموضوع لتجديد النشاط.
      - استخدام كلمات الشكر والتقدير في الوقت المناسب.
      - تقدير وتشجيع الجهود والطاقات المميزة وإثارة وحث الأمهات الخجولات والغير الفعّالات.
      - تلخيص الأفكار بهدف توضيحها وتوصيلها للمجموعة.
      - الإصغاء الجيد والتركيز على الموضوع المطروح ليتم فهمه دون لبس أو تشويش.
      - تقبل الآراء، والنقد البناء، ونقاشها بموضوعية مع الأخذ بعين الاعتبار كل اقتراح أو رأي تطرحه المجموعة.
      - تلخيص وتوثيق مابحث في الاجتماع من آراء وافكار وكتابة توصيات.
      - قدرة المربية لجذب الامهات للتمحور بصلب الموضوع وعدم الخروج عنه إلى مواضيع جانبية.

      لقاء بين الاهل والمربية والاطفال قبيل بداية السنة الدراسية.

      مرحلة التحضير للاجتماع

      إن افتتاح السنة الدراسية حدث مثير للمشاعر، يرافقه القلق والتخوف والتخبط والكثير من التساؤلات عند الأطفال والأهل والمربية على السواء. وحتى نسهّل اللقاء نقدم لك بعض الاقتراحات لتنظيم اليوم:

      - تتم دعوة الأهل والأطفال للقاء تعارفي قبل بداية السنة.
      - يقام اللقاء في ساعات الصباح او ساعات ما بعد الظهر، من(24-8\ 31-8 )
      - يتم تقسيم الصف الى ثلاث مجموعات كل مجموعة تحتوي على عشرة اطفال مع اهلهم لساعة من الزمن.
      - تهيئة الظروف التي تسهل الاجتماع من تحضير وتجهيز المكان بالمواد والادوات اللازمة الاطفال والاهل.
      - تجهيز دعوة باسم الطفل ترسل بالبريد او تسلم باليد لاهل الطفل.

      اقتراحات لفعاليات

      علبة القبلات او قبلة اليد:

      - من خلال الدعوة للقاء نطلب من الأهل إحضار علبة صغيرة (علبة قبلة اليد) بحيث يمكن إدخالها بالجارور الشخصي للطفل + أحمر شفاه.
      - الأم والطفل يزينان العلبة الشخصية.
      - يعطى للأم بطاقة من بريستول.
      - الأم تقوم بطبع قبلتها بأحمر الشفاه على قطعة البريستول وتضعها بداخل العلبة الشخصية للطفل.
      -الطفل يبحث عن جاروره ويضع العلبة بداخله.
      - في الأيام الأولى للروضة، وعند شعور الطفل بالاشتياق لأمه يسمح للطفل بفتح الجارور والعلبة.
      - في نهاية اليوم تقرأ قصة " قبلة اليد". (انظري نص القصة ص 7)
      - ممكن القيام بنفس خطوات الفعالية ولكن بطبع القبلة على كف الطفل المصنوع من بريستول والمجهز بمشاركة الطفل.

      بطاقات معايدة وتمنيات:

      - نضع قطع بريستول طويلة مستطيلة وألوان توش، مقص، جرائد.
      - الاهل بمشاركة الطفل يكتبون نص معايدة لافتتاح السنة الدراسية ويزينوها.
      - الاهل والطفل يعلقون البطاقة على اللوحة المعدة لذلك.
      - المربية تقوم بمصافحة الأهل والأطفال وتردد نفس المقولات التي كتبت على البطاقات المعلقة.
      (على قسم من الطاولات يمكن اختيار فعاليات أخرى، من الفعاليات المذكورة في النشرة)
      مسرح دمى:

      - الأطفال يصنعون في الروضة دمى أصابع لقصة "البطة البيضاء والبطة السوداء". (انظري نص القصة ص6)
      - المربية تدعو من يرغب في سرد القصة بشكل مشوق أمام الجميع.
      - المربية تحضر حقيبة تشبه حقيبة الأطفال تخرج منها دمية لطيفة لتحدث الأطفال عن حقائبهم وعما يجب أو لا يجب إحضاره إلى الروضة خلال السنة في الحقيبة.

      خطواتي الأولى:
      - يقسم الأهل إلى مجموعتين.
      - يقرأ الأهل نص بطاقة معدة مسبقا:

      الأهل والأطفال الأعزاء،
      الرجاء حضّروا رسم أقدام الأطفال، قصوها ، أكتبوا أسم الطفل عليها ثم زينوها.عند الانتهاء علقوها على اللوحة المعدة لذلك.

      - الأهل مع الأطفال يحضروا ويقصوا رسم كفوف الأرجل للأطفال (الأقدام) في المركز المعد لذلك.
      - في النهاية تطلب المربية من الأهل الجلوس بمجموعة واحدة.
      - المربية تعرّف عن نفسها وعن الطاقم.
      - كل طفل مع والده يعرف عن نفسه. وممكن أن يتحدث الطفل وأهله عن الأشياء المحببة لديه: لعبة، قصة.. إلخ.

      لقاء تعارف بين الأهل والمربية في بداية السنة:

      أسماء وألقاب
      1) - كل مشترك يذكر اسم ابنه ومعنى اسمه ومن اختاره ولماذا.
      - يتحدث عن الألقاب الخاصة بطفله.
      - يتحدث عن المناسبة التي ظهر فيها اللقب.
      - يتحدث عن اللقب المحبب لدى الطفل.
      2) المربية تختار قصة او نشيد او شعر بموضوع التعارف.
      3) المربية تعرض قوانين وتعليمات وزارة التربية والتعليم،رؤيتها والأهداف التربوية لروضتها. (للتزود بالمعلومات اللازمة لهذا الموضوع الرجوع لكتاب الايام الاولى في الروضة)

      لعبة الخيط
      1) تعطي المربية كبكوب من الصوف للأهل.
      2) على كل واحد من الأهل قص قطعة منه.
      3) على كل واحد من الأهل أن يتحدث عن نفسه بينما يلف الخيط حول إصبعه، ويتوقف عن الكلام مع انتهاء الخيط.
      4) تقوم المربية بشرح فلسفة روضتها.

      مميزات طفلي
      1) يتجول الأهل في الروضة ويختارون غرضا يميز ابنهم.
      2) يجلس الأهل في دائرة ويتحدث عن الميزة الخاصة بطفله من خلال الغرض.

      بازل التعارف
      1) الأهل يختارون صفحة ملونة.
      2) يطوونها نصفين ويبدؤون بتمزيقها من الوسط وفي الوقت ذاته يتحدثون عن أنفسهم.
      3) الأهل يلصقون الورقة على قطعة بريستول.
      4) في اليوم التالي، عند حضور الأطفال للروضة، يقومون بتزيين ما كان قد حضّره الوالد له.
      الموضوع الأصلي: إشراك الأهل في العملية التربوية || الكاتب: funclub ||






    2. #2

      [ نَائِبْ الْوَزِيِّر مَاْلِكَ الْشَبَكَةْ ]

      الصورة الرمزية نباريس
      الحالة : نباريس غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 418
      تاريخ التسجيل : 6/10/2005
      مجموع المشاركات: 35,138
      مجموع المواضيع: 1629
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المدينة: جــــدة
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس جامعي Bachelor
      الوظيفة: أمين مركز مصادر التعلم
      نوع المتصفح: قوقل كروم Chrome
      نوع الجوال: سامسونج Samsung
      الخبرة في الانترنت: أكثر من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: أخي Brother
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      افتراضي


      " funclub "
      الله يعطيك العافية على هذا الموضوع
      وبارك الله فيك وفي أعمالك

      دمت في خير


    3. #3
      وَزِيّر أَبّدَعَ فِيِ التَعّلِيِّمْ
      الصورة الرمزية بحور الأمل
      الحالة : بحور الأمل غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 2591
      تاريخ التسجيل : 11/2/2006
      مجموع المشاركات: 233
      مجموع المواضيع: 24
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المؤهل التعليمي: ماجستير Master
      الوظيفة: معلم
      نوع المتصفح: قوقل كروم Chrome
      نوع الجوال: سامسونج Samsung
      الخبرة في الانترنت: أقل من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: محرك بحث Search Engine
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      افتراضي

      بارك الله فيك

    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

    إعلانات


    المواضيع المتشابهه

    1. الإبداع في العملية التربوية
      بواسطة صقرالجبل في المنتدى وزارة القضايا التربوية العامة Educational issues
      مشاركات: 0
      آخر مشاركة: 20 Dec 2010, 03:43 PM
    2. القياس والتقويم ودوره في العملية التربوية
      بواسطة وهج جمرة في المنتدى مجلس أرشيف الوزارات Archive Council ministries
      مشاركات: 1
      آخر مشاركة: 05 Jan 2010, 07:28 PM
    3. الأبــــ في العملية التربوية ــــداع ..
      بواسطة شوق الجنوب في المنتدى وزارة التطوير التربوي Educational Development
      مشاركات: 4
      آخر مشاركة: 05 Oct 2009, 07:10 AM
    4. [[ الفيديو التفاعلي ودوره في العملية التربوية ]]
      بواسطة عبدالرحمن الدويرج في المنتدى وزارة الإشراف التربوي educational supervision
      مشاركات: 6
      آخر مشاركة: 07 Sep 2009, 08:51 PM
    5. الإبداع في العملية التربوية
      بواسطة الولهان نت في المنتدى وزارة الفكر والإبداع thought and creativity
      مشاركات: 9
      آخر مشاركة: 27 May 2009, 03:35 AM

    الكلمات الدلالية لهذا الموضوع