إحصائية العضو

آخر مواضيعي

المرشد أو المرشدة الجدد
تحدث الدكتور / سعيد حسني العزة في كتابه دليل المرشد التربوي في المدرسة صفحة75-76عن اليوم الأول للمرشد التربوي بالمدرسة فقال إن اليوم الأول في المدرسة من أصعب التحديات التي تواجهه، خاصة إذا كان جديدا على العمل فهو لايعرف ماذا سيفعل؟ خاصة إذا لم يوجهه قسم الإرشاد في إدارة التربية والتعليم لمواجهة ذلك اليوم ، صحيح أن المرشدالتربوي كان في يوم من الأيام طالبا في المدرسة ولكنه الأن أصبح له دور مختلف تماما حيث انه عين لتقديم خدمات الإرشاد التربوي في المدرسة ، لذلك فإن على المرشد التربوي الجديد أن يفعل مايلي :
1. الإلتقاء بمدير المدرسة وتعريفه على اسمه 0
2. اختيار الوقت المناسب لشرح طبيعة عمله لمدير المدرسة 0
3. التعرف على مرافق المدرسة 0
4. تعريف مدير المدرسة باحتياجاته للقيام بعمله 0
5. التعبير عن رغبته في تقديم المساعدة المتخصصة لجميع العاملين في المدرسة خاصة الطلبة 0
6. التعرف على وجهة نظر مدير المدرسة فيما يتعلق بخدمات الإرشاد التربوي 0
7. الطلب من مدير المدرسة الالتقاء بالمعلمين لشرح طبيعة عمله والمهام المنوط القيام بها من قبله عن طريق الاجتماع بهم 0
8. تعريف مدير المدرسة بمؤهله العلمي والمسلكي0
9. التعرف على أوقات الحضور للمدرسة والانصراف منها0
و باختصار نستطيع القول بأن علاقة المرشد التربوي مع جميع العاملين في المدرسة يجب أن تقوم على الاحترام المتبادل وعلى الثقة والعمل بروح الفريق الواحد وعلى الألفة والدفء وهي علاقة إنسانية تحترم الإنسان وعلاقة ديناميكية متطورة نحو الأفضل لخدمة جميع العاملين في المدرسة والمجتمع المحلي المجاور إذا استطاع ذلك فهو من ذلك المجتمع وابن ثقافته ويعرف مشكلاته ويعرف ماله وما عليه وما هو مرغوب فيه وماهو مرغوب عنه وأن عليه أن يتقن فن إقامة العلاقات الإنسانية القائمة على أسس وطيدة وقائمة على الاحترام وإشاعة جو من الألفة والدفء في المدرسة ، ويستطيع المرشد التربوي تحسين علاقته بأولياء أمور الطلاب عن طريق مايلي :
1. التعرف من خلال الطلبة على عمل أولياء الأمور 0
2. دعوة أولياء الأمور لزيارة المدرسة في جو إيجابي للاشتراك في المناسبات المختلفة في المدرسة 0
3. تخصيص وقت معين لزيارة أولياء أمور الطلاب للمدرسة 0
4. إشراك أ ولياء الأمور في محاضرات للطلبة تتعلق بمستقبلهم الدراسي 0
5. إرسال بطاقات المعايدة لهم 0
6. توجيه النشرات الإرشادية لهم 0
7. الالتقاء بهم من خلال مجالس الآباء والمعلمين لمناقشة قضايا الطلبة معهم 0
8. إبداء الرغبة في التعاون معهم لحل قضايا أبنائهم 0
9. عدم التعالي عليهم مهما كان مستواهم التعليمي 0
10. زيارتهم في مواقع أعمالهم أومنازلهم إذا تطلب الأمر ذلك 0
11. الاتصال بهم هاتفيا إذا استدعت الحاجة ذلك 0
12. تعريفهم بالخدمات التي يقدمها للطلبة ولأولياء الأمور 0
13. أن يكون لطيفا ودودا في تعامله معهم 0)

لاشك أن المرشد الجديد أو المرشدة الجديدة بحاجة ما سه لمساعدتهما كيف يبدآن برامجهما الإرشادية بالمدرسة ، أنا في نظري وقد عايشت المرشدين فترة من الزمن ، اكتسبت من خلال ذلك خبرات عديدة ، لذا أرى أن يفكر المرشد أو المرشدة بوضع خطة إرشادية تتناسب ووضع وظروف مدرستهما ، ويفكرا –أيضا- :في ماذا يحتاج هذا الطالب أو الطالبة ؟ كيف أشبع حاجات الطلاب والطالبات الإرشادية؟ لابد أن تشتمل الخطة على برنامج زمني شامل لكل الشهور: أشهر السنة وشاملة لكل البرامج الإرشادية التي يحتاجها الطالب أو الطالبة ، لابد أن يعرف المرشد أو المرشدة ماهي المشكلات التي يعاني منها طلاب مدرسته أو طلاب مدرستها ؟ إن معرفة المشكلات التي يعاني منها طلاب وطالبات المدرسة سوف تساعد المرشد أو المرشدة في معرفة حاجات الطلاب والطالبات على اعتبار أن المشكلة حاجة لم تشبع0 وما دام أن هذه الحاجة لم تشبع فإن هذا الطالب سوف يعاني من القلق والتوتر فهو يحتاج إلى من يدله على الطريق الصحيح ليتخلص من معاناته 0
ما ينبغي للمرشد أو المرشدة فعله قبل بدء الخدمة الإرشادية بالمدرسة :
1- إعداد غرفة الإرشاد وتجهيزها بالمستلزمات الخاصة بعمل المرشد أو المرشدة وتأمين الأثاث المناسب، حسب مواصفات غرفة الإرشاد المهنية ، بحيث تكون الغرفة واسعة في مكان قريب من الطلاب و ألا تكون مشتركة مع الوكيل أو الوكيلة 0
2- التفكير في وضع خطة الإرشاد، والبرنامج الزمني للخطة 0
3- ترتيب ملفات الإرشاد والسجلات ، وفتح ملفات الصادر والوارد ، حسب مايرد للمرشد أو المرشدة من الإدارة المدرسية 0
4- قراءة ودراسة التعاميم الواردة للمدرسة من قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بنين وبنات 0
5- تخصيص سجل خاص بدراسة الحالة الفردية وجعله في مكان أمين ، حفاظا على ما يحتويه من معلومات سرية وفقا لأخلاقيات المهنة 0
6- قراءة دليل المرشد الطلابي المعد من قبل وزارة التربية والتعليم الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد، والاستنارة بما يحويه من معلومات مفيدة للمرشد أو المرشدة 0
7- التأكد أن جميع مطبوعات الإرشاد وصلت للمدرسة وهي ( سجل المرشد الجزء الأول والثاني وتدوين البيانات داخل السجل الأول سجل المرشد ) السجل الشامل والتأكد أن المعلومات المدونة فيه كاملة ودقيقة،كما يجب أن يكون هذا السجل في مكان حصين لئلا تنتشر معلوماته بين الطلاب والمدرسين /دليل المرشد الطلابي، سجل بحث الحالة الفردية ، دليل الطالب التعليمي والمهني ، قائمة المشكلات ( للمرحلتين المتوسطة والثانوية ) كتيب عن مراحل نمو تلميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة0، الميثاق الأخلاقي للتوجيه والإرشاد0
8- دراسة نتائج اختبارات العام الماضي لاستخلاص المتفوقين والمتأخرين دراسيا للبدء مبكرا في تكريم المتفوقين والمتفوقات ودراسة حالة المتأخرين والمتأخرات دراسيا ومتابعتهم 0
9- إذا كان المرشد أو المرشدة يعملان في المرحلة الابتدائية ، فيجب عليهما ، تنفيذ الأسبوع التمهيدي وفق ما يردهما من تعاميم من الإدارة التعليمية / قسم التوجيه والإرشاد بالتعاون مع مدير المدرسة والوكيل ومعلمي الصف الأول ، كما أنه من الأهمية بمكان ملاحظة الأطفال المستجدين والتنبه لما يعنونه من مشكلات نفسية أو صعوبات تعليمية ، فقد يكون الطفل أو الطفلة يعانيان من مشكلة إما عائلية أونفسية أو عقلية ، وقد يكون الطفل غير مناسب لبدء الدراسة في التعليم العام حينها يجب تحويله لوحدة الخدمات الإرشادية (بنين أ وبنات)0أما إذا كان المرشد أو المرشدة يعملان في المرحلتين المتوسطة أو الثانوية فيلزمهما تنفيذ أسبوع التهيئة الإرشادية لطلاب وطالبات الصف الأول متوسط والصف الأول ثانوي 0وبعد مضي أسبوعين على الدراسة يتم تنفيذ حفل المتفوقين للعام الدراسي المنصرم ، أما فتح سجل بحث دراسة الحالة فينبغي تنفيذه منذ بدء العام الدراسي 0
10- المرشد الجديد والمرشدة الجديدة عليهما أن يطلعا على الميثاق الأخلاقي للتوجيه والإرشاد ويستوعبا ما أشتمل عليه من معلومات قيمة ، كما أن عليهما المحافظة على سرية المعلومات التي يحصلان عليها من الطلاب والطالبات لأن إفشاءها وذيوعها معناه فقد ثقة الطالب بالمرشد وكذلك المرشدة 0
11- كما أن على المرشد الجديد والمرشدة الجديد أن يعملا على توثيق صلة البيت بالمدرسة ، لأن المدرسة إذا كانت قوية الارتباط بالمنزل ، فإن العمل الإرشادي سينجح والعكس صحيح 0كما أن الصعوبات التي سيواجهها المرشد أ والمرشدة ستخف ، وسيكون العمل الإرشادي هادفا وبناء0
12- أما في الفصل الدراسي الثاني فينبغي على المرشد أو المرشدة إذا كانا يعملان في المرحلة الثانوية عليهما أن يركزا على الإرشاد التعليمي والمهني ، لاسيما لطلاب الصف الأول ثانوي ، وذلك لمساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة ( طبيعي –شرعي- إداري ) وذلك لتتناسب دراستهم مع ميولهم وقدراتهم ، ولأن مهنة المستقبل تتحد في الصف الثاني ثانوي 0
من الأفضل للمرشد أو المرشدة قبل بدء العمل الإرشادي في مدرستهما زيارة مرشد متميز أو مرشدة متميزة في غير مدرستهما ولمدة أسبوع لكي يطلعا على كيفية تنفيذ الخدمة الإرشادية ، هذه الزيارة مفيدة جدا للمرشد المستجد أو المرشدة المستجدة ، لأنها ستساعدهما على التغلب على صعوبات البدء في العمل الإرشادي في المدرسة ، ويستفيدان من خبرة المرشد أوالمرشدة القديمة ، كما أن المرشد الجديد والمرشدة الجديدة عليهما أن يكونا مرتبطين بزميل أو زميلة متميزة بصفة دائمة لتقديم المشورة عند الحاجة إليها ، والله أعلم 0

إحصائية العضو

آخر مواضيعي

إحصائية العضو

آخر مواضيعي

إحصائية العضو

آخر مواضيعي

إحصائية العضو

آخر مواضيعي

إحصائية العضو

آخر مواضيعي