**** * * التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!
منتديات الوزير التعليمية Arabic Minister Forums, Educational and Networking - Alwazer
  • شبكة
  • منتديات


  • التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!
    الجودة الشاملة | قضية | شخصية | تخطيط | موارد بشرية | مبتعث | إدارة مدرسية | خطة مدير | خطة | التربية الإسلامية | اللغة العربية | علم | رياضيات | كيمياء | اجتماعيات | E | صفوف أولية | رياض أطفال | نشاط مدرسي | موهبة | برنامج | مطويات | خطة مدير تشغيلية |

    الموضوع: التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!

    التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!! سليمان بن علي الكريدا


    النتائج 1 إلى 2 من 2
    1. #1
      رَئِيّسْ مَجّلِسْ اَلوُّزَرَاءْ
      الصورة الرمزية كبريـ انثى ـاء
      الحالة : كبريـ انثى ـاء غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 79866
      تاريخ التسجيل : 27/3/2008
      مجموع المشاركات: 21,153
      مجموع المواضيع: 12237
      المدينة: جدة غير

      افتراضي التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!

      التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!

      التربية والتعليم بين الارتجالية والتشخيص!!

      سليمان بن علي الكريدا لقد خضعت العملية التعليمية خلال العقد الماضي لتغييرات عدةتركزت في جوانب معينة. حيث ركزت على عدة جوانب يأتي في مقدمتها جهاز الوزارةوالمجالات الاشرافية وجوانب من ادارات التربية والتعليم، الامر الذي حدا بالبعضرؤية هذا التغيير من زاوية واحدة وليست من زوايا عدة شاملة. ومن ينظر الى هذاالتغير والتطور من وجهة نظر موضوعية فسيدرك ان مدى التغيير الذي حصل في الحقبةالماضية قد كان ذو اثر كبير في وضع حجر الاساس لمشروع تطويري عام كان سيأخذ وقتاًطويلاً في التغيير والوصول الى الافضل. إلا ان رياح التغيير قد اثرت على المسيرةالتعليمية بالشكل الذي عطلها بل واعطبها. ذلك ما نشاهده حالياً من التغييرات التييقوم بها المسؤولون في جهاز الوزارة والتي من وجهة نظرهم انها عملية تصحيحية لبعضالمآخذ على ما اتخذ من قرارات سابقة. ولو طرح تساؤل حول هذا الامر لوجدنا ان السبببشكل اساس يعود الى عدم وجود قاعدة بيانات معرفية تم الاعتماد عليها في رسم الصورةالمرغوبة لوزارة التربية والتعليم. وهذا هو أهم سبب وقف خلف هذا التنوع في اتخاذالقرارات وعمل التغييرات التي يمكن اطلاق مسمى (ارتجالية) على العديد منها حيث انما يثبت ذلك التناقض الذي يأتي بعدها سواء من ناحية نقض هذه القرارات اوالاستثناءات التي تخرج من رحم هذه القرارات او نقض هذه القرارات برمتها. إن عملية التشخيص تعتمد في الاساس على دراسة واقع العملية التعليمية وتحديد ماتتميز به من نقاط قوة تساعد على تسيير هذه العملية بالشكل الافضل وكذلك تحدد نقاطالضعف التي يعاني منها هذا النظام والتي عادة ما تقف عائقاً في تحقيق اهداف هذهالعملية بالشكل المطلوب. كذلك فإن العملية التشخيصية تساعد هذا النظام على معرفةوتحديد التحديات التي يواجهها، والتي تسهم في الوقوف امام تطور العملية التعليميةواعاقتها بالشكل الذي لا يساعد على سيرها بشكل انسيابي وبدون صعوبات او مشاكلكبيرة. واضافة الى ما ذكر، فالعملية التشخيصية تساعد في تحديد الفرص التي يمكنللنظام التعليمي ان يستثمرها في دعم العملية التعليمية للوصول الى النتائج المرجوةبدعم قوي من العناصر والعوامل الخارجية المحيطة بالبيئة التعليمية وتفعل دورها بشكلكبير مما يقف حاجزاً امام عزلة النظام التعليمي عن الظروف المحيطة به. ولهذا (ومنوجهة نظر شخصية) فقد كان على جهاز الوزارة ان يركز على موضوع تشخيص الواقع وجعلهحجر الاساس الذي يعتمد على في تحديد اولوياته واتخاذ قراراته، مما يساعد بالتاليعلى التركيز على الاهم ومن ثم الانتقال الى المهم.

      وهذا ما تفعله العديد من الانظمة التعليمية الناجحة حيث تركز على واقعها بشكلعلمي يحدد العناصر الاساسية لعملية التشخيص، مما ساعدها على تحديد اولوياتهاوالتركيز على الاهم قبل المهم. كما ساعد ذلك في وضع خططها المستقبلية المبنية علىالاولويات التي تساعد في الوصول الى المستقبل المرغوب بطريقة منطقية مقبولة منالجميع.
      ولهذا فإن على الوزارة في الوقت الحالي ان تعيد النظر في الاستراتيجية التي تتبعها في اتخاذ قراراتها، بحيث تركز على رصد الواقع بشكل شمولي يتضمن الطرفين تعليم البنين وتعليم البنات، واخضاع ما تم انجازه في الحقبة السابقة الى ميزان عادل محايد يحدد نقاطه الايجابية ويعززها ويحدد نقاطه السلبية ويتجاوزها. ومن ثم تخرج بوثيقة شاملة تعطي واقع العملية التعليمية مشتملة الاسقاطات او التوقعات لمستقبل الوضع لمدة لا تقل عن عشرة الى خمسة عشر سنة، والتي على اساسها يتم استقراء الوضع المستقبلي للوزارة وعلى أساسها يتم وضع البرامج التنفيذية المناسبة لهذا الواقع والتي تختلف في بنائها وتحديدها من سنة لأخرى حسب الاستراتيجية المتبعة لتلك السنة وحسب ما تم انجازه في الفترة السابقة. وهنا يمكن القول ان العمل في الوزارة عمل مؤسسي يعتمد على الانجاز ولا يرتبط بشخص المسؤول ومدى قناعته. كما ان ذلك يساعد في تفعيل المحاسبية الدقيقة والصادقة التي تقول للمحسن احسنت وتكافئه على احسانه، وفي ذات الوقت تقول للمسيئ اسأت وتحاسبه على اساءته.







    2. #2
      رَئِيّسْ مَجّلِسْ اَلوُّزَرَاءْ
      الصورة الرمزية صقر2006
      الحالة : صقر2006 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 1949
      تاريخ التسجيل : 2/12/2005
      مجموع المشاركات: 11,298
      مجموع المواضيع: 736
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المدينة: حفر الباطن
      المؤهل التعليمي: ماجستير Master
      الوظيفة: مدير مدرسة
      نوع المتصفح: إنترنت إكسبلورر Internet Explorer
      نوع الجوال: آيفون i Phone
      الخبرة في الانترنت: أكثر من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: صديقي My Friend
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      افتراضي



    إعلانات


    المواضيع المتشابهه

    1. وزير التربية والتعليم يجتمع بمديري التربية والتعليم لاستعراض ملامح بداية العام
      بواسطة الدكتورة اسماء في المنتدى الملفات الصحفية اليومية Press kits Journal
      مشاركات: 0
      آخر مشاركة: 08 Sep 2013, 09:40 PM
    2. التربية َََ تعيين 90 مساعدة لمديري التربية والتعليم في المناطق
      بواسطة كبريـ انثى ـاء في المنتدى وزارة الإعلان والأخبار التعليمية Educational News
      مشاركات: 0
      آخر مشاركة: 08 Oct 2010, 07:02 PM
    3. أكدت وزارة التربية والتعليم عنايتها لم الشمل التي اعتمدتها التربية لحركة نقل المعلمات
      بواسطة جسـJaSasـاس في المنتدى وزارة الإعلان والأخبار التعليمية Educational News
      مشاركات: 2
      آخر مشاركة: 05 Apr 2010, 04:11 AM
    4. التربية تطبق الاختبارات الوطنية في جميع ادارات التربية والتعليم في مناطق المملكة
      بواسطة مشرفة موهوبات في المنتدى وزارة الإشراف التربوي educational supervision
      مشاركات: 2
      آخر مشاركة: 30 Jun 2008, 08:13 PM
    5. وزير التربية والتعليم يمدد تكليف عددا من مدراء التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات
      بواسطة الحربي2008 في المنتدى مجلس أرشيف الوزارات Archive Council ministries
      مشاركات: 1
      آخر مشاركة: 29 Jun 2007, 06:32 PM
    التحاضير المدرسية | خطط البنين | خطط البنات | الخطط المدرسية | خطة مدير الابتدائية | خطة مدير المتوسطة | خطة مدير الثانوية | خطة مدير الابتدائية والمتوسطة | خطة مدير المتوسطة والثانوية | خطة مدير الابتدائية والمتوسطة والثانوية | خطة وكيل الابتدائية | خطة وكيل المتوسطة | خطة وكيل الثانوية | خطة المرشد الطلابي الابتدائية | خطة المرشد الطلابي المتوسطة | خطة المرشد الطلابي الثانوية | الخطة التشغيلية الابتدائية المتوسطة الثانوية | توثيق برامج الخطة التشغيلية | الخطة الاستراتيجية | الخطة التشغيلية | خطة مديرة الابتدائية | خطة مديرة المتوسطة | خطة مديرة الثانوية | خطة وكيلة الابتدائية | خطة وكيلة المتوسطة | خطة وكيلة الثانوية | خطة المرشدة الطلابية الابتدائية | خطة المرشدة الطلابية المتوسطة | خطة المرشدة الطلابية الثانوية |