**** * * التنمية المعرفية للرياضيات والعلوم والمصطلحات الجغرافية
منتديات الوزير التعليمية Arabic Minister Forums, Educational and Networking - Alwazer
  • شبكة
  • منتديات
  • ديوانية
  • منتدى
  • اخبار
  • اسلام
  • تفسير
  • دراسات
  • برامج
  • مقالات
  • قصص
  • علمية
  • ايقونات
  • دليل
  • حواء
  • مطبخ
  • عالم حواء
  • العاب
  • موسوعة
  • برمجيات
  • اطفال
  • شعر
  • دروس
  • توبيكات
  • صحة
  • قنوات
  • بلدان
  • نكت
  • الثقافة الجنسية
  • مشاهير
  • أسرة
  • جن
  • فيديو
  • معاني
  • متفرقات


  • الجودة الشاملة | قضية | شخصية | تخطيط | موارد بشرية | مبتعث | إدارة مدرسية | خطة مدير | خطة | التربية الإسلامية | اللغة العربية | علم | رياضيات | كيمياء | اجتماعيات | E | صفوف أولية | رياض أطفال | نشاط مدرسي | موهبة | برنامج | مطويات | خطة مدير تشغيلية |

    الموضوع: التنمية المعرفية للرياضيات والعلوم والمصطلحات الجغرافية

    في إطار اهتمام وزارة التربية والتعليم بتنويع مصادر وقنواتالتعلم، وسعياً لتجويد التعليم، ركزت مُعظم خطط وبرامج الوزارة المختلفة، وعبرمراحلها المتعددة على الطالب، كونه حجر الأساس في العملية التربوية والتعليمية فقدطبقت


    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
    النتائج 1 إلى 3 من 5
    1. #1
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية مهوني
      الحالة : مهوني غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 130821
      تاريخ التسجيل : 31/10/2008
      مجموع المشاركات: 12
      مجموع المواضيع: 5
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس كلية معلمين
      الجنس: أنثى

      Am5 التنمية المعرفية للرياضيات والعلوم والمصطلحات الجغرافية

      في إطار اهتمام وزارة التربية والتعليم بتنويع مصادر وقنواتالتعلم، وسعياً لتجويد التعليم، ركزت مُعظم خطط وبرامج الوزارة المختلفة، وعبرمراحلها المتعددة على الطالب، كونه حجر الأساس في العملية التربوية والتعليمية فقدطبقت الوزارة في العام الدراسي 2007/2008م برنامجاً علمياً واسعاً بعنوان «التنميةالمعرفية» للطلاب والطالبات في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية،والذي يأتي تطبيقه على مُستوى السلطنة باهتمام سام من مولانا حضرة صاحب الجلالةالسلطان قابوس بن سعيد المعظم - حفظه الله ورعاه - وذلك بهدف غرس الثقافة العلميةفي عقول الطلبة، وتطوير قدراتهم العلمية والمعرفية، والإسهام بفاعلية في مساعيالسلطنة لبناء منظومة العلوم والتكنولوجيا واستكمال بنيتها الأساسية.
      البرنامجاستهدف طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع من التعليم الأساسي والتعليم العاملجميع مدارس السلطنة في العام الدراسي 2007/2008م، وتم التوسع في البرنامج خلالالعام الدراسي الماضي لتستهدف طلبة الصفوف الخامس وحتى العاشر في جميع مدارسالسلطنة.

      مُبررات التنفيذ

      يركز برنامج «التنمية المعرفية» على موادالعلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية، بتفرعاتها ومستوياتها المختلفة، حيثأصبح تعدد قنوات التعلم أمر بالغ الأهمية، خاصة أننا نعيش في عصر تتنوع فيه قدراتالطلبة وحاجاتهم يوماً بعد يوم، حيث تتمثل مُبررات تنفيذ البرنامج في أهميةالتوجهات العالمية نحو إعطاء مزيد من الاهتمام لمواد العلوم والرياضيات والجغرافيامنذ المراحل الأولى للطلبة في العمر المدرسي؛ وذلك نظراً لما تقوم هذه المواد مندور كبير في التقدم العلمي والتقني، ولأهمية الكشف عن قدرات الطلبة، إضافة إلى وجودقاعدة عريضة من المفردات الامتحانية (بنك للأسئلة) تستعين به الوزارة في قياسالمستوى التحصيلي للطلبة في مختلف المراحل التعليمية، والحاجة إلى مؤشرات علميةتساهم في تطوير كافة عناصر العملية التعليمية التعلمية، ومساعدة المعلمين لمعرفةنقاط القوة والضعف لديهم من أجل النهوض بمستواهم التدريسي وقدرتهم على توصيلالمعلومات للطلبة، والحاجة إلى غرس الثقافة العلمية في المؤسسات التربوية وخاصةفيما يتعلق بمواد العلوم والرياضيات والجغرافيا البيئية، إضافة إلى الحصول علىمؤشرات موضوعية يتم من خلالها معرفة أداء كل مدرسة من المدارس، وذلك من أجلالاستفادة من هذه المؤشرات لوضع الخطط العلاجية والتطويرية لهذهالمدارس.

      الأهمية والأهداف

      وتنبع العديد من الأهداف المنتظر تحققهامن برنامج التنمية المعرفية على مستويات ثلاثة لتراعي فئات من المستهدفين هم الطلبةوالمعلمون والنظام التعليمي بشكل عام، فهي تحفز الطلبة وتثير دافعيتهم لدراسة موادالعلوم والرياضيات والجغرافيا البيئية من أجل تحقيق التناسب المطلوب بين مخرجاتالتخصصات العلمية والإنسانية في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، ومتطلبات التنميةفي المجتمع. كما أنها تشجعهم على البحث والاستقصاء والتفكير العلمي المنظم، وتنميملكات الابتكار لديهم، وتذكي روح المنافسة العلمية الشريفة بينهم، وتوجههم إلىدراسة المواد العلمية والعلوم العصرية بأسس علمية ومنهجية تقوم على استخدام العقلوالتفكير المنظم، وتعتمد على البحث والتطبيق والابتكار، وترفع مستويات تحصيلهم فيهذه المواد، وتفعل الجانب التطبيقي العملي في دراستها وتوجههم للتعلم الذاتي، خاصةوأن البرنامج يركز على عمليات التفكير وتطبيق المعرفة التي يتعلمونها في حياتهماليومية.
      ويسعى البرنامج إلى اكتشاف الطلبة المجيدين والموهوبين، وتشجيعهم،وتطوير مهاراتهم، لجعلهم قادرين على التفكير والبحث والتطبيق والابتكار، وإيجادحلول جديدة ومناسبة لمشكلات البيئة التي يواجهونها في حياتهم اليومية، وتهيئتهمللمشاركة في المسابقات والدراسات الإقليمية والدولية، وتحقيق المستويات العالمية فيهذه المسابقات. إضافة إلى أنه يحفز المعلمين على تطوير أدائهم لتجديد أساليبتعاملهم، وتطويرها مع مستويات متعددة في الصف الواحد، وتشجيعهم على متابعة التطوراتوالاختراعات في مجالات البرنامج، ويبث روح التنافس العلمي بينهم ويطور مهاراتهمبتنفيذ برامج تدريبية مركزية ولا مركزية متنوعة، وخاصة فيما يتعلق بمهارات إعدادأسئلة القدرات العقلية العليا، ومعايير تحقيق المخرجات التعليمية بالأساليبالتربوية الحديثة.
      كما أنه يحقق أهداف تطوير التعليم التي تنتهجها الوزارة منذتطبيق التعليم الأساسي، ويعزز اهتمامها بالعلوم التطبيقية، ودور الطالب الإيجابي فيالعملية التعليمية، ويدعم جهودها المنهجية المتواصلة والأنشطة العلمية المتعددةالتي تبذلها الوزارة في تطوير برامجها التربوية، بما يتناسب مع معايير الجودةالعالمية، ويلبي احتياجات التجديد والتطوير المتنامية في الحقل التربوي، حيث سيساعدالبرنامج بما يتضمنه من مواد علمية(العلوم بفروعها، والرياضيات بأقسامها،والجغرافيا البيئية) الكثير من الطلاب والطالبات على الاقتراب أكثر من الموادالعلمية، والإقبال على دراستها والتخصص فيها، ويوفر أدوات لتقييم مستويات التحصيل،والأداء للطلاب في العلوم والرياضيات والجغرافيا البيئية، ويمكّن المعلمينوالمتعلمين من تسخير البيئة كمصدر للتعلم، ومجالاً لتطبيق المعرفة العلمية، ويوفرمؤشرات علمية تستخدم كتغذية راجعة تساعد على تحسين مختلف المدخلات والعملياتوالمخرجات المرتبطة بالمنظومة التربوية، وينشر الوعي بأهمية مفاهيم ومهارات العلوموالرياضيات والجغرافيا البيئية وارتباطها بالاقتصاد والتنمية المجتمعية المستدامة،والمساهمة في بناء الكوادر، وتطوير قدراتها العلمية والمعرفية في إطار سعي السلطنةلبناء منظومة العلوم والتكنولوجيا والابتكار واستكمال بنيتهاالأساسية.

      أدوات البرنامج

      المسابقات الشفهية، والمشاريع العملية،والاختبارات التحريرية، والبرامج الداعمة هي الأدوات التي يقوم عليها برنامجالتنمية المعرفية، حيث يتم تنفيذ المسابقات الشفهية على مستوى الطلبة في كل شعبةبين فصول المدرسة وبين المدارس على مستوى المنطقة التعليمية، وبين المناطقالتعليمية على مستوى الوزارة. أما المشاركة في المشاريع العملية فهي اختيارية، حيثيتاح المجال للطلبة أصحاب المواهب والابتكارات العلمية المشاركة في إعداد مشاريعابتكارية تطبق من خلالها المفاهيم والمهارات العلمية للعلوم والرياضيات ومفاهيمالجغرافيا البيئية، ويتم تقويمها على مستوى المدارس في كل منطقة تعليمية، وبينالمناطق التعليمية على مستوى الوزارة. وتنقسم المشاريع إلى أنواع عدة هي النموذجالإجرائي، وهو المشروع الذي يتطلب في نهايته إنتاج نموذج أو مجسم له القابلية للعملالميكانيكي أو الالكتروني يدوياً أو كهربائياً. والبحث الإجرائي وهو المشروع الذييعتمد على دراسة بحثية لجمع البيانات حول ظاهرة معينة أو قضية علمية جدلية أو تأكيدنظرية علمية. والتجربة العملية وهي المشروع الذي ينفذ من خلال التجريب العمليالمخبري أو الحقلي، ويمكن للطالب توظيف أكثر من نموذج في تنفيذ مشروعه.
      تعدالاختبارات التحريرية في البرنامج الأداة الأكثر دقة في تحديد مستويات الطلبةوالمعلمين والمدارس، وبالتالي يستفاد منها في بناء الخطط العلاجية والإثرائيةللطلبة، وتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة للمعلمين حيث تتضمن اختبارات البرنامجأسئلة علمية متنوعة في الرياضيات، والعلوم ومفاهيم الجغرافيا البيئية، وفي المجالاتالعملية المرتبطة بها، وتطبيقاتها في الحياة الواقعية، وتتشابه في مواصفاتها معمواصفات اختباراتtimss(الدراسة الدولية في العلوم والرياضيات) والاختبارات الوطنيةالتي تنفذها الوزارة، بهدف تعويد الطلاب على مثل هذا النوع من الأسئلة حتى يكونواقادرين على المنافسات الدولية.
      ويؤكد من قبل الوزارة على المعلمين والمدارساستخدام مثل هذا النوع من الأسئلة، وخاصة أسئلة القدرات العليا التي ترتقي بفكرومهارات الطلبة، وتجعلهم أكثر قدرة وتفاعلا وابتكاراً مع مفردات مناهج الرياضياتوالعلوم والجغرافيا البيئية.
      ويتم إعداد الاختبارات التحريرية من قبل فرق عملتضم مختصين من المناهج والتقويم والإشراف التربوي ومن المناطق التعليمية. وتأتيأخيرا البرامج الداعمة التي تمثل جميع المشاريع والأنشطة والفعاليات التي تقوم بهاالمدارس والمناطق التعليمية من أجل تحقيق أهداف البرنامج في ضوء نتائج أدواتالتقويم المذكورة(المسابقات الشفهية– الاختبارات التحريرية– المشاريع العملية). وتشمل جوانب المتابعة للبرامج الداعمة تفعيل أدوات البرنامج، والإعلام والتوعية،والمتابعة والتدريب، وفعاليات وأنشطة منوعة.

      كل مجتهد مكرم


      وعملابقاعدة من يزرع يحصد، ومن يمشي يصل، فمن يجتهد في برنامج التنمية المعرفية يكرم حيثيتم في البرنامج تكريم أربع فئات، هي الطلبة والمعلمون والمدارس والمناطقالتعليمية، ويكون تكريمهم من خلال أدوات البرنامج الأربع، وهي المسابقات الشفهيةوالمشاريع العملية، والاختبارات التحريرية، والبرامج الداعمة، ويكون تكريم الطلبةوالمعلمين والمدارس من قبل المناطق التعليمية والوزارة، كما تكرم المناطق التعليميةمن قبل الوزارة التي تكرم أيضاً جميع أولياء الأمور، الذين تم تكريم أبنائهم علىمستوى الوزارة والمناطق التعليمية بشهادة تقدير، يتم تسليمها عن طريق المدير العامللمنطقة.

      غرس لبنة أساسية

      ويعد طلبة المدارس أرضا خصبة صالحةللزراعة لتنبت فيما بعد من كل زوج بهيج، وسيدفع برنامج التنمية المعرفية مع كلالجهود المبذولة من أجل الوصول به إلى بر الأمان إلى المزيد من التفاعل مع أنشطةوأدوات البرنامج، تحقيقا للتوجيه السامي لمولانا حضرة صاحب الجلالة السلطان قابوسبن سعيد المعظم - حفظه الله ورعاه - بغرس الثقافة العلمية في عقول الطلبة وتطويرقدراتهم العلمية والمعرفية حتى يكون لهم دورهم المستقبلي في العطاء والابتكارالعلمي وذلك في إطار سعي السلطنة وتوجهاتها المستقبلية لبناء منظومة العلوموالتكنولوجيا واستكمال بنيتها الأساسية.






    2. #2
      رَئِيّسْ مَجّلِسْ اَلوُّزَرَاءْ
      الصورة الرمزية صقر2006
      الحالة : صقر2006 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 1949
      تاريخ التسجيل : 2/12/2005
      مجموع المشاركات: 11,298
      مجموع المواضيع: 736
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المدينة: حفر الباطن
      المؤهل التعليمي: ماجستير Master
      الوظيفة: مدير مدرسة
      نوع المتصفح: إنترنت إكسبلورر Internet Explorer
      نوع الجوال: آيفون i Phone
      الخبرة في الانترنت: أكثر من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: صديقي My Friend
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      افتراضي


    3. #3
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية راما33
      الحالة : راما33 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 81070
      تاريخ التسجيل : 29/3/2008
      مجموع المشاركات: 20
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس
      الجنس: أنثى

      افتراضي

      شكككككككككككككككرررررررررررررررررررررررااااااااااا ااا

    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

    إعلانات


    المواضيع المتشابهه

    1. التعلم المبني على المشاريع (التنمية المعرفية)
      بواسطة رياض الفراشات في المنتدى وزارة التطوير التربوي Educational Development
      مشاركات: 0
      آخر مشاركة: 24 Jun 2010, 11:17 PM
    2. سلاسل عالمية متميزة للرياضيات والعلوم الطبيعية
      بواسطة الـWـود في المنتدى وزارة الإعلان والأخبار التعليمية Educational News
      مشاركات: 2
      آخر مشاركة: 11 Apr 2010, 06:41 PM
    3. فعالية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تنمية بعض المفاهيم والمهارات الجغرافية لدى
      بواسطة هايدي في المنتدى المكتبة الالكترونية بمنتديات الوزير التعليمية Library electronic
      مشاركات: 8
      آخر مشاركة: 31 Jan 2010, 06:18 AM
    4. معجم المفاهي والمصطلحات الجغرافية
      بواسطة سعيد محمد الشيخ في المنتدى الجغرافيا Geography
      مشاركات: 1
      آخر مشاركة: 26 Sep 2009, 03:25 AM
    5. معجم المفاهي والمصطلحات الجغرافية
      بواسطة سعيد محمد الشيخ في المنتدى الجغرافيا Geography
      مشاركات: 0
      آخر مشاركة: 17 Aug 2009, 09:30 AM

    الكلمات الدلالية لهذا الموضوع