* إن كل مرحلة من مراحل التخطيط تحتاج من قبل المخطط (مدير المدرسة عادة) ومنفذي الخطط (الهيئة التدريسية) إلى مناقشات وحوار لضمان تقبل الهيئة التدريسية التغيير / التطوير المطلوب والعمل على تنفيذه، فضلاً عن إمكانية تعديل الآراء والأفكار الشخصية بما ينسجم مع آراء وأفكار فريق العمل.
* ـ تشملُ دورة التخطيط أربع عمليات رئيسةَ هي :
* المراجعة .
* التصميم .
* التطبيق .
* التقييم .
* ـ يمر بناء الخطة المدرسية بالمراحل الآتية :
- صياغة رسالة المدرسة بحيث تكون منسجمة مع فلسفة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية .
- صياغة رؤية المدرسة.
- تحديد قيم المؤسسة (Values).
- تحديد الأولويات بعد مراجعة خطة المدرسة السابقة في ضوء عمليات المتابعة والتقييم (تحليلSOWT لنقاط القوة والضعف).
- تحويل الأولويات إلى خطوط عريضة عامة ليتم تحويلها إلى أهداف عامة .
- صياغة الأهداف العامة بصورة أهداف تطويرية واقعية وتحقق معاييرSMART .
- وضع الخطة التطويرية بصورتها النهائية بحيث يتم تحويل الأهداف التطويرية إلى خطط إجرائية قابلة للتنفيذ .
* ـ عناصر الخطة :
* تتضمن خطة عمل مدير المدرسة العناصر الآتية :
( 1 ) المناهج الدراسية ومصادر التعلم .
( 2 ) النمو المهني للمعلمين والعاملين .
( 3 ) رعاية نمو الطلاب المتكامل .
( 4 ) تحسين البيئة المدرسية ومرافقها .
( 5 ) توثيق علاقة المدرسة ببيئتها المحلية .
(6) التنظيم المدرسي .
ملاحظة : تضمّن خطة المدير متابعة وتوجيه المسؤولين عن :
- نظافة المدرسة ومرافقها صيانة مبنى وأثاث وأجهزة المدرسة من خلال برنامج الصيانة الذاتية.
- العناية بحديقة المدرسة والساحات والملاعب.
- إرجاع الأثاث التالف إلى مستودعات إدارة التعليم .
- تنظيم مستودعات المدرسة ونظافتها.
- توفير أدوات السلامة والإسعافات الأولية.
(7) علاقة المدرسة بالآباء والمجتمع المحلي .
على أعضاء فريق التقويم أن يحددوا مواطن القوة والضعف في فاعلية العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور، مع التركيز على :
- المعلومات التي توفرها المدرسة لأولياء الأمور حول المدرسة وحول أعمال الطلاب وتقدمهم وذلك عن طريق لقاءات أولياء الأمور.
- مشاركة أولياء الأمور في أعمال المدرسة وكذلك المشاركة في أعمال الطلاب المنزلية.
- المساهمة التي تقدمها المدرسة بالتواصل مع المجتمع في تحصيل الطلاب وتطورهم الذاتي .



الموضوع الأصلي: مراحل التخطيط المدرسي || الكاتب: الـWـود ||