المستويات المعرفية لنواتج التعلم Affective Domainِ نواتج التعلم فى المجال الوجدانى يقصد بالجانب الوجدانى بأنه الجانب المرتبط بمشاعر الطالب وميوله وقيمه واتجاهاته. وتمثل الجوانب الوجدانية نتاجا مهما للمنظومة التعليمية ،
يقصد بالجانب الوجدانى بأنه الجانب المرتبط بمشاعر الطالب وميوله وقيمه واتجاهاته
.
وتمثل الجوانب الوجدانية نتاجا مهما للمنظومة التعليمية ، لها دور رئيس فى نجاح
الطالب فى دراسته وفى تأهيله لسوق العمل وبحثه عن فرص عمل جديدة
.
وقدم كراثوول مستويات لنواتجالتعلم فى المجال الوجدانى، تتدرج من المستوى البسيط
إلى المستوى المعقد، وتتمثل هذه المستويات فيما يلى
:
receiving
• الاستقبال
يتمثل فى استعداد الطالب للاهتمام بظاهرة معينة، أو بحدث محدد
. وتتراوح نواتج التعلم فى
هذا المستوى من الشعور البسيط بوجود الأشياء إلى الانتباه من جانب الطالب. ويتضمن هذا
المستوى نواتج التعلم المرتبطة بالفئات الآتية:
الوعى
: ويعنى الشعور بالأحداث التى توجد فى السياق الذى يتألف منها. o
الرغبة فى الاستقبال
: تتمثل فى التمييز بين الحدث وغيره من الأحداث الأخرى، مع o
توافر الرغبة فى الانتباه إليه
.
الانتباه الانتقائي
: يتحكم الطالب فى الانتباه ويختار حدثا معينا دون غيره وينسبه إليه. o
الميل إلى الإصغاء
: الإحساس بالحاجة الإنسانية والمشكلات الاجتماعية. o
ويشمل مستوى الاستقبال أفعالا عديدة تستخدم عند كتابة نواتج التعلم.