**** * * الطريقة النموذجية لشرح القراءة للصف الثالث الابتدائي
منتديات الوزير التعليمية Arabic Minister Forums, Educational and Networking - Alwazer
  • شبكة
  • منتديات


  • الطريقة النموذجية لشرح القراءة للصف الثالث الابتدائي
    الجودة الشاملة | قضية | شخصية | تخطيط | موارد بشرية | مبتعث | إدارة مدرسية | خطة مدير | خطة | التربية الإسلامية | اللغة العربية | علم | رياضيات | كيمياء | اجتماعيات | E | صفوف أولية | رياض أطفال | نشاط مدرسي | موهبة | برنامج | مطويات | خطة مدير تشغيلية |

    الموضوع: الطريقة النموذجية لشرح القراءة للصف الثالث الابتدائي

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخواني / أخواتي الوزراء اممم والله ماا أدري من وين أبدأ لكن من الآخر كذااا أنا تخصصي انجلش لكن قدّر الله


    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
    النتائج 1 إلى 3 من 4
    1. #1
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية خزااامى
      الحالة : خزااامى غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 330045
      تاريخ التسجيل : 29/10/2010
      مجموع المشاركات: 11
      مجموع المواضيع: 2
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس جامعي تربوي
      الجنس: أنثى

      افتراضي الطريقة النموذجية لشرح القراءة للصف الثالث الابتدائي

      الطريقة النموذجية لشرح القراءة للصف الثالث الابتدائي

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


      أخواني / أخواتي الوزراء

      اممم والله ماا أدري من وين أبدأ لكن من الآخر كذااا

      أنا تخصصي انجلش لكن قدّر الله علي ومسكوني تدريس ثااالث ابتدااائي

      <<<<لا تسألوني وشلوووون جت ذي

      طبعاً أنا لسا بادية معاااهم بس أحس ماااني عااارفه طريقة تدريييسهم

      خااصة بالقراااءة

      تكفوون ابي الطريقة النموذجية لشرح القراءة يعني كيييف أعطيهم القطعة

      كلها بحصة وحدة ؟؟؟؟؟ والا كييييف

      ومشكورييييييييييييييين مقدما والله لا يهينكم ....






      التعديل الأخير تم بواسطة أبوأنس11 ; 20 Nov 2011 الساعة 08:11 PM

    2. #2
      مُسّتَشَاْر فِيْ مَكّتَبْ وَلِيْ الَّعَهَدْ بِرُتّبَةْ وَزِيّر
      الصورة الرمزية أبوأنس11
      الحالة : أبوأنس11 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 62801
      تاريخ التسجيل : 24/2/2008
      مجموع المشاركات: 3,036
      مجموع المواضيع: 729
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس جامعي Bachelor
      الوظيفة: معلم
      نوع المتصفح: موزيلا فايرفوكس FireFox
      نوع الجوال: سامسونج Samsung
      الخبرة في الانترنت: أكثر من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: محرك بحث Search Engine
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      Am17 هذه طريقة مُجرّبة لتدريس مادة القراءة في الصف الثالث

      وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

      [frame="1 10"]هذه طريقة مُجرّبة لتدريس مادة القراءة في الصف الثالث أتمنى أن تجد فيها ماتبحثي عنه :[/frame]
      [frame="1 10"]



      *تهيأ أذهان التلاميذ لموضوع القراءة عن طريق سؤالهم من خلال الصور المرافقة للدرس .ثم يثبت عنوان الدرس على السبورة .


      *ينبه التلاميذ إلى فتح الكتاب على موضوع الدرس ، ويقرأ المعلم الفقرة الأولى من الدرس قراءة نموذجية .



      *يطالب بعض التلاميذ بقراءة هذه الفقرة مراعيا عدم تسلسل التلاميذ في الجلوس ،ويلقي المعلم بين حين وآخر سؤالا مناسبا حتى لا ينصرف أحدهم إلى اللهو بعد أن يحين دوره .



      *ينتقل إلى الفقرة التالية ،يفعل بها ما فعل بالفقرة الأولى ، وهكذا إلى أن تنتهي فقرات الدرس . ويراعى أن يقرأ أكبر عدد ممكن من التلاميذ .



      *مناقشة المفردات التي استعصى على التلاميذ فهمها ، ويفضل استخدامها في سياق جديد ليفهم التلميذ معنى الكلمة .



      *يقرأ عدد من التلاميذ الموضوع قراءة أخرى .



      *بعد أن يقرأ بعض التلاميذ الفقرة يتوقف المعلم لمناقشة الأفكار التفصيلية واستخراج المهارات من الدرس ، وبعد المناقشة تستأنف القراءة مرة أخرى .
      تم التعديل على العنوان
      ينقل للقسم الأنسب






      [/frame]

    3. #3
      مُسّتَشَاْر فِيْ مَكّتَبْ وَلِيْ الَّعَهَدْ بِرُتّبَةْ وَزِيّر
      الصورة الرمزية أبوأنس11
      الحالة : أبوأنس11 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 62801
      تاريخ التسجيل : 24/2/2008
      مجموع المشاركات: 3,036
      مجموع المواضيع: 729
      البلد: المملكة العربية السعودية KSA
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس جامعي Bachelor
      الوظيفة: معلم
      نوع المتصفح: موزيلا فايرفوكس FireFox
      نوع الجوال: سامسونج Samsung
      الخبرة في الانترنت: أكثر من 10 سنوات
      أوصلني إلى المنتدى: محرك بحث Search Engine
      الجنس: ذكر Man

      alwazer

      Am17

      [frame="1 10"]
      خطوات تدريس القراءة للصفين الثاني والثالث

      إعداد : المشرف التربوي: د. احمد عايش

      الحصة الأولى : قراءة القدوة والاقتفاء :
      1. التمهيد والإثارة : ويمكن أن يتم التمهيد بعدة طرق مختلفة ، والتخطيط الجيد يساعد المعلم في التمهيد لدرسه بشكل يزيد من تحقيق الأهداف ويجذب انتباه التلاميذ ويقلل من تشتتهم ، ومن هذه الطرق :

      أ. توظيف أسلوب حل المشكلة : إذ يطرح المعلم مشكلة ويتلق أجوبة الطلبة عليها على أن يكون للمشكلة صلة بموضوع الدرس .

      ب. طرح الأسئلة : يعد المعلم أسئلة متنوعة في مستواها وذات ارتباط بالأفكار الرئيسة لموضوع الدرس ويمكن أن يتدرج المعلم في أسئلته إلى أن يصل إلى عنوان الدرس .

      ج. حوار ومناقشة لمحتوى الدرس من خلال الصورة الرئيسة : يعرض المعلم نموذجا لصورة الدرس ويطلب من التلميذ تأملها ووصفها يتخلل ذلك طرح أسئلة متنوعة من حيث المستوى يصل من خلالها إلى الأفكار الرئيسة لموضوع الدرس . ويمكن للمعلم تمكين الطلبة من معاينة صور الدرس الواردة في الكتاب والاستعانة بها في تفاعلهم مع المعلم .

      د. الأسلوب القصصي : يمكن للمعلم أن يستهل درسه بقصة قصيرة ذات صلة بموضوع الدرس يراعي في سردها مستوى الطلاب وخصائصهم ومشاعرهم ، مع ملاحظة عنصر الوقت وتوزيعه على أهداف الدرس .

      ه. الأسلوب التمثيلي : يعد المعلم للمشهد المختار ويوزع الأدوار ويتم تنفيذ المشهد التمثيلي بإشرافه وقد يقوم المعلم بتمثيل المشهد بنفسه مراعيا الهدف المحدد للمشهد والتوصل إلى موضوع الدرس وفكرته الرئيسة .




      2. قراءة المعلم : ( قراءة القدوة )
      أ. يقوم المعلم بقراءة الدرس كاملا ً ( مرة واحدة ) قراءة جهرية سليمة مضبوطة الشكل ، ومعبرة ، مراعيا ً ما يلي :

      - تكليف التلاميذ فتح الكتب والتأكد من إتمام جميع الطلاب لهذه الخطوة .
      - إزالة أية مشتتات من شانها التأثير على انتباه التلاميذ .
      - تجنب الحركة الزائدة والمحافظة على الهدوء والثبات وتجنب تأدية حركات تساعد على التشتت كالجلوس والوقوف أو التوجه نحو النوافذ والنظر إلى الخارج أو التلفظ بألفاظ ليس لها علاقة بموضوع الدرس أثناء القراءة .

      ب. بعد قراءة الدرس كاملا ً يعود المعلم لقراءة فقراته مجزأة حسب ما ورد في الكتاب المقرر أو حسب ما يراه المعلم مناسبا ً ، موجها ً التلاميذ قبل ذلك إلى وضع أصابعهم على كل كلمة يسمعونها . ثم يكلف المعلم احد التلاميذ قراءة الفقرة الأولى كاملة ويتابعه ويعالج الأخطاء ثم يكلف عددا ً آخر من الطلاب القراءة من بعده .( ويمكن تجزيء الفقرة الواحدة حسب محتواها من الجمل والكلمات وبما يتناسب مع عدد طلاب الشعبة) .

      ج. يبدأ التلاميذ قراءة الدرس جزءا ً جزءا ً ( قراءة الاقتفاء ) مراعين تقليد المعلم ، على أن يقرأ الجزء الواحد مجموعة منهم ( 5 - 6 ) تلاميذ إلى أن ينتهي الدرس .

      د. غلق الموقف التعليمي التعلمي بما يراه المعلم مناسبا ً ومرتبطا ً بموضوع الدرس .

      الحصة الثانية : القراءة التفسيرية :
      1. يستهل المعلم درسه بتهيئة مخططة يضع من خلالها التلاميذ بأجواء تعليمية ذات صلة بموضوع الدرس .

      2. يوجه المعلم تلاميذه إلى فتح الكتب مراعيا ً كتابة رقم الصفحة على زاوية السبورة .

      3. يقرأ التلاميذ الجزء الأول من النص وفي نهاية كل جزء يشرع المعلم في مناقشة التلاميذ بالفكرة الرئيسة الواردة فيه يتخللها التنويع في الأنشطة المتعلقة بتفسير المعاني أو استخدام الأنماط اللغوية أو شرح بعض القضايا الإملائية البسيطة مع مراعاة التنويع في الأسئلة . ولا يجدر أن يغيب عن المعلم توظيف الوسائل التعليمية المرتبطة بالدرس من بطاقات وصور ومجسمات وغيرها مراعيا ً العدالة في توزيع الأسئلة والأنشطة على طلاب الصف .

      4. ينتقل المعلم بالطلاب إلى قراءة باقي أجزاء الدرس مراعيا ً صحة اللفظ ، وقواعد الترقيم ومراعيا ً مناقشة الأفكار الواردة في كل جزء .

      ملاحظة : عدد من يقرأ من الطلاب في هذه الحصة يكون اقل مما كان في الحصة الأولى أو الحصة التالية .

      الحصة الثالثة : القراءة الموزعة :
      1. يهيئ المعلم لدرسه بمجموعة من الأسئلة أو حوار هادف قصير ثم يوجه التلاميذ إلى فتح كتبهم كما مر سابقا ً .

      2. يقرأ الطلبة النص القرائي جزءا ً جزءا ً كما في القراءة التفسيرية ويحرص على أن يقرأ الفقرة الواحدة عدد من الطلاب .
      ( يراعى في هذه الحصة أن يقرا اكبر عدد ممكن من التلاميذ )

      3. يتبع المعلم قراءة الفقرة بتوجيه أسئلة ( اقل مما كان في حصة القراءة التفسيرية ) محددة يسمح بالإجابة عنها لعدد من التلاميذ ويراعي المعلم أن يستخرج التلاميذ إجاباتهم من النص القرائي تعزيزا لمهارة الفهم والاستيعاب والقراءة .

      4. يوظف المعلم السبورة توظيفا ً فعالا ً بكتابة بعض الأفكار أو الأجوبة المتميزة للطلاب .

      5. يغلق المعلم درس القراءة بأساليب الغلق المناسبة كالتمثيل أو تلخيص الأفكار ويتأكد من أن جميع الطلاب قد أتقنوا مهارة القراءة .
      ملاحظة : توظيف الوسائل التعليمية التعلمية من أبجديات التدريس في الحلقة الأساسية الأولى ، وتوظيف العمل الكتابي ومتابعته من الأبجديات أيضا ، والتعزيز الهادف يدعم التعلم .

      [/frame]

    صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

    إعلانات


    المواضيع المتشابهه

    1. دروس منهج ( القراءة والاناشيد ) للصف الثالث الابتدائي بوربوينت
      بواسطة @دندوشه@ في المنتدى عروض البوربوينت لمواد الصفوف الأولية
      مشاركات: 467
      آخر مشاركة: 04 May 2013, 02:51 PM
    2. أوراق عمل لمادة القراءة للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني
      بواسطة نباريس في المنتدى اللغة العربية و التربية الإسلامية للصف الثالث الابتدائي
      مشاركات: 46
      آخر مشاركة: 02 Apr 2012, 06:22 PM
    3. تحضير مادة القراءة والأناشيد للصف الثالث الابتدائي ( بنات ) الفصل الدراسي الثاني
      بواسطة نباريس في المنتدى اللغة العربية و التربية الإسلامية للصف الثالث الابتدائي
      مشاركات: 31
      آخر مشاركة: 27 Jan 2012, 04:15 PM
    4. ورقة عمل في مادة القراءة درس تنظيم الغذاء للصف الثالث الابتدائي
      بواسطة زهور الرمان في المنتدى اللغة العربية و التربية الإسلامية للصف الثالث الابتدائي
      مشاركات: 1
      آخر مشاركة: 19 Nov 2011, 05:46 PM
    5. أريد طريقة شرح الاشهر للصف الثالث الابتدائي في مادة القراءة
      بواسطة شمعة امل في المنتدى أفكار و رؤى للصف الثالث الإبتدائي
      مشاركات: 31
      آخر مشاركة: 17 Oct 2010, 11:11 PM
    التحاضير المدرسية | خطط البنين | خطط البنات | الخطط المدرسية | خطة مدير الابتدائية | خطة مدير المتوسطة | خطة مدير الثانوية | خطة مدير الابتدائية والمتوسطة | خطة مدير المتوسطة والثانوية | خطة مدير الابتدائية والمتوسطة والثانوية | خطة وكيل الابتدائية | خطة وكيل المتوسطة | خطة وكيل الثانوية | خطة المرشد الطلابي الابتدائية | خطة المرشد الطلابي المتوسطة | خطة المرشد الطلابي الثانوية | الخطة التشغيلية الابتدائية المتوسطة الثانوية | توثيق برامج الخطة التشغيلية | الخطة الاستراتيجية | الخطة التشغيلية | خطة مديرة الابتدائية | خطة مديرة المتوسطة | خطة مديرة الثانوية | خطة وكيلة الابتدائية | خطة وكيلة المتوسطة | خطة وكيلة الثانوية | خطة المرشدة الطلابية الابتدائية | خطة المرشدة الطلابية المتوسطة | خطة المرشدة الطلابية الثانوية |