بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا رأيي كما ذكر أخواني الأفاضل

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أن الطالبة أو الطالب يبادرون في اثنا الحصة على التركيز والفهم

ويضعون أمام أعينهم التنافس في الفهم لا في أخذ الدرجات فقط

وهذة هي الفائدة من التقويم.... <<<<<<<< هذا من وجة نظري

لكم منى كل التقدير,,

بسم الله الرحمن الرحيم
أخي العزيز ساري
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالنسبة لموضوعك الذي طرحته هو من المواضيع المهمة والتي تحتاج إلى تفسير واضح لا لبس فيه ولا غموض
وأقول في هذا الجانب أن التنافس قسمين تنافس محمود مرغوب به وتنافس غير محمود ، فإذا أردنا زيادة دافعية التلاميذ نحو التعلم فإن أهم الأساليب للوصول إلى ذلك هو بث روح التنافس المحمود بين الطلاب فهذا يزيد من دافعيتهم نحو التعلم ولكن هناك بعض الممارسات الجانبية سواء أكانت من المعلم او الادارة المدرسية او الطالب قد تحرف عملية التنافس عن مسارها الصحيح والمرغوب فيه فيصبح الطالب يبحث عن الدرجات كهدف وغاية له وهو المقصود بالعبارة التي ذكرتها ياساري ، لأن هذا قطعا سيؤدي إلى مشكلة الغيرة والحسد والبغض بين الطلاب أنفسهم ، لذا نرى أن الطلبة الأوائل والمتميزين علاقاتهم الأخوية والاجتماعية مع بعضهم البعض في الأغلب متوترة وقد يقوم بعضهم بإيذاء البعض الآخر غيرة وحسدا وانتقاما ،وفي النهاية أقول أن العبارة صحيحة ولكنها تحتاج إلى توضيح أكثر بمعنى أن التنافس المحمود والذي يكون ضمن اطار محدد ومخطط له وهادف يكون مطلوبا أما إن خرج عن اطاره فان ذلك سيؤدي الى مشكلات عديدة بين الطلاب أو على مستوى الطالب نفسه كان يكون هدفه العلامات فقط ومن اجلها سيتصرف بتصرفات مشينة لذا لا بد من غرس مفاهيم وقيم واتجاهات مرغوب فيها لدى الطلاب في هذا الجانب وذلك بشرح أهمية وحدود واهداف التنافس وان الهدف في النهاية هو الوصول لدرجة تعليمية مميزة ويمكن تحسين ذلك بتوظيف أسلوب التعلم التعاوني والذي يثري عملية التنافس بين الطلاب وفي نفس الوقت يجبرهم على التعاون سوية لتحقيق غايات واهداف معينة
وبارك الله فيكم
أخوكم ابو محمد
مدير مدرسة الصلاح الخيرية لابناء الايتام والشهداء / فلسطين /غزة
ماجستيرمناهج طرق تدريس
[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

الهدف الحقيقي اخي ساري هو توصيل المعلومة لطالب حتى ترسخ في ذهنه ومعاملة الطالب بالاخلاق الفاضلة والتحايل لكي يمشي في كل الامور وعدم تهديد الطالب بالدرجات
اخــــــــــــــــــــــــــــــــــوك المطــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيري

على حسب فهمي وباختصار شديد جدا (الطالب في المرحلة الابتدائية وخصوصا الصفوف الاوليه داخل الفصل لايفكر في الدرجات او ان هذا الطالب افضل مني واذا فكر سيدخل الحقد بينهم ...

لذا المطلوب منك يامعلم علم الجميع وركز على الضعاف من دون ان يعلم ذلك احد من الطلاب ... شجع الجميع وامتدح الجميع وحفز الجميع ... وركز على الضعاف بحيث لايبقى لديك طالب في الفصل لايفهم الدرس ...

أسس التعامل مع التقويم :
) التركيز على إكساب الطلاب المهارات والمعارف والخبرات الأساسية في كل مادة دراسية.
(2) إتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية .
(3) العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة .
(4) تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وتصبح مرتبطة بتجربتهم الدراسية، مثل الشعور بالقلق والخوف .
(5) غرس العادات والمواقف الإيجابية في نفوس الطلاب تجاه التعليم .
(6) إيجاد الحافز الإيجابي للنجاح والتقدم بحيث يكون الدافع للتعليم والذهاب إلى المدرسة هو الرغبة في النجاح وليس الخوف من الفشل .
(7) تجنيب الطلاب الآثار النفسية الناتجة عن التركيز على التنافس والشعور بأن درجات أدوات التقويم هي الهدف من التعليم .
(8) إشراك ولي أمر الطالب في التقويم وذلك بتزويده بمعلومات عن الصعوبات التي تعترض ابنه، ودوره في التغلب عليها .
(9) اكتشاف الإعاقات وصعوبات التعلم لدى الطلاب مبكراً والعمل على علاجها والتعامل معها بطريقة تربوية صحيحة.

فيُـعني الأساس السابع بالناحية النفسية , والتي تهدف إلى التقليل من التوتر والشد العصبي الذي يمر به طالب المرحلة الآبتدائية نتيجة للمنافسة الغير محمودة
فوجهت اهتمامه إلى التركيز على(أدوات التقويم ) أي المهارات الموضوعة لكل درس ولكل مادة سواء عامة أو حد أدنى
بمعنى أنه يركز الطالب على إتقان المهارة حيث هي الهدف من تعليمه
ولكم جزيل الشكر على هذا الطرح البناء